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《九年級(jí)語文上冊(cè)《蒹葭》教學(xué)課件河大版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、蒹蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。對(duì)《蒹葭》這首懷念詩，歷來解說不一：有人認(rèn)為作者在思念戀人，詩的主旨是寫愛情；有人說是詩人借懷友諷刺秦襄公不能禮賢下士，致使賢士隱居，不肯出來做官；也有人說作者是隱士，此詩乃明志之作。我們細(xì)味詩意，詩中并未明確男女戀情，況且“伊人”是男是女也難判定。說它是諷
2、刺詩則更無根據(jù)。文學(xué)作品具有多義性，營造出充分的想象空間，讓我們自己去感悟聯(lián)想，從而獲得不同的審美體驗(yàn)和相同的審美愉悅吧。時(shí)代背景《詩經(jīng)》三種表現(xiàn)手法朱熹的解釋現(xiàn)在的解釋“比者，以彼物比此物也”“賦者，敷陳其事而直言之也”賦就是鋪陳直敘。比就是比喻。興就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊?！芭d者，先言他物以引起所詠之物也”蒹葭蒼蒼， 白露為霜。 所謂伊人， 在水一方。溯洄從之， 道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛的人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流從：追尋阻：艱險(xiǎn)溯游：順流而
3、下宛：好像、仿佛蒹葭萋萋， 白露未晞。 所謂伊人， 在水之湄。 溯洄從之， 道阻且躋。 溯游從之， 宛在水中坻。萋萋：茂盛的樣子晞：干湄：岸邊，水草交接的地方躋：高坻：水中高地蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。采采：茂盛，眾多未已：還沒有完已：停止涘：水邊右：彎曲沚：水中的小塊陸地翻譯蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。大片的蘆葦清蒼蒼，清晨的露水變成霜。我所想念的心上人啊，就站在對(duì)面河邊上。隨流而上去追尋她
4、。道路艱險(xiǎn)又漫長。順流而下追尋她，好像就站在水中沙洲上。翻譯蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蘆葦凄清一大片，清晨露水沒有干。我所懷念的心上人啊，她就站在河的那邊。逆流而上去追尋她，道路艱險(xiǎn)有難攀登。順流而下去追尋她，好像站在水中的高地上。翻譯蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。蘆葦茫茫連成片，清晨的露水沒有完。我所懷念的心上人啊，她就站在河那邊。逆流而上去追尋她，道路艱險(xiǎn)又彎曲。順流而下去追尋她，好像站在水
5、中的陸地上?！遁筝纭方Y(jié)構(gòu)內(nèi)容全詩三章一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會(huì)艱難之情。二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會(huì)晤，深沉的相思之情。主題歸納《蒹葭》是首情景相聲的愛情詩。詩歌通過對(duì)實(shí)際情景的描寫和對(duì)想象、幻覺的描述，淋漓盡致地表達(dá)了主人公對(duì)戀人的強(qiáng)烈思念之情。名言佳句。蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人，在水一方.蒹葭蒼蒼，白露為霜。 蒹葭凄凄，白露未晞。 蒹葭采采，白露未已每章1、2句：以景托情。時(shí)間：深秋清晨，
6、凄冷景色：秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重清涼心情：凄涼、落寞“蒼蒼”、“萋萋”、“采采”：渲染氣氛，奠定全詩的感情基調(diào)。“為霜”、“未稀”、“未已”：時(shí)間的推移。內(nèi)容分析一內(nèi)容分析二每章3、4句：追尋伊人，點(diǎn)明主題。“伊人”，深愛而思慕的對(duì)象?！霸谒环健?、“在水之湄”、“在水之涘”，因思念太深而生的幻境，追尋的對(duì)象飄忽不定。各種可望而不可即的人生際遇，意蘊(yùn)開闊。所謂伊人，在水一方。所謂伊人，在水之湄。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻
7、。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。每章后4句：追尋境況道路：艱難曲折追求者：執(zhí)著，堅(jiān)定追尋的對(duì)象：飄忽不定，幻象迷離“宛”字表現(xiàn)出蒼茫的環(huán)境氛圍，迷茫的內(nèi)心情感，隱約飄渺的身影，把作者“欲即不能、欲罷不舍”的豐富內(nèi)涵表現(xiàn)出來。內(nèi)容分析三總結(jié)：1、表現(xiàn)對(duì)“伊人”的真誠向往、執(zhí)著追求。2、表達(dá)思而不得的悵惘，求而難見的遺憾。3、涵容人生可望而不可即的境遇。內(nèi)容分析四寫作特色情景交融虛實(shí)相生重章疊句起興手法描寫藝術(shù)形象一、蒹葭、霜露、秋水二、伊人在水中央三、上下求索的青年——凄清的秋景（渲染氣氛）
8、——可望不可及——執(zhí)著追求特點(diǎn)“所謂伊人”指的僅僅是一個(gè)美麗的女子嗎？深入思考：詩以清秋為背景，抒發(fā)了詩人企慕和悵然若失的情感，揭示了人類永存的企慕情感。“在水一方”揭示了人類現(xiàn)實(shí)與理想的距離?！八蒌闹?，道阻且長”是尋求理想的艱難長途?！耙寥恕敝匙屛覀兏械较Ｍc理想乃是一個(gè)若有若無、可望不可及的影子。詩篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個(gè)體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對(duì)完美境界永無止境的追求?！遁筝纭愤@首詩中景物描寫起到什么作用？參考答案寫景
