(校企合作)共贏

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1、共贏——校企合作啟示錄在當今知識經(jīng)濟時代，企業(yè)的經(jīng)營僅僅依靠自身能力已經(jīng)遠遠無法適應不斷發(fā)展變化的市場。為了在風云變幻中壯大自己，企業(yè)需要整合更多的社會資源，用合作的方式彌補自身存在的缺陷。在不斷的與外界社會溝通的過程中，相當數(shù)量的企業(yè)把橄欖枝拋給了各大高校，而高校也相應的給予高度配合，校企合作模式漸漸盛行。從企業(yè)和高校的需求出發(fā)，這種模式之所以大面積流行，原因有以下幾點：企業(yè)方面：1.拉動創(chuàng)新，提高銷售。產(chǎn)品創(chuàng)新已經(jīng)成為大勢所趨。企業(yè)要想在市場經(jīng)濟條件下得到穩(wěn)定的高利潤，就不得不走產(chǎn)品創(chuàng)新的道路。而中國企業(yè)在經(jīng)

2、濟轉(zhuǎn)型的浪潮中，暴露出科技力量薄弱，新產(chǎn)品開發(fā)滯后，高端人才稀缺等種種弊端。而校企合作恰恰可以給企業(yè)帶來充足的人才和完備的研究機制。2.重塑品牌，戰(zhàn)略先行。中國已經(jīng)進入了買方市場，市場營銷成為企業(yè)生存的關鍵。在產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重的今天，建立品牌成了銷售商品最好的武器。而企業(yè)往往缺乏從理論上對市場的理解和認知，容易陷入經(jīng)驗主義的誤區(qū)。高校在營銷理論和塑造品牌方面具有相對完整的知識結(jié)構(gòu)和分析運作,可以幫助企業(yè)從戰(zhàn)略高度審視自己的位置，并建立相應的可行性操作模式。3.儲備人才，降低成本。校企合作可以給企業(yè)帶來充足的人才儲備

3、。人才的成長總是從學習到實踐，再學習再實踐的過程。在校企合作的過程中，可以縮短人才培養(yǎng)的周期，同時也為企業(yè)省去了培訓的時間和經(jīng)費。高校方面：1.告別盲目，緊跟市場。因為院校本身與市場并不掛鉤,科研成果經(jīng)常不能夠迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。研究成果的實用性和針對性不強，不符合生產(chǎn)實際需求。閉門造車帶來的后果是資源的大量浪費。如果能夠與企業(yè)合作，有了一個明確的目標，更多的了解市場信息，達到有的放矢。2.提供實踐，提高就業(yè)。學生的理論知識與實踐能夠緊密結(jié)合，更好的學以致用。同時也避免了學校培養(yǎng)的盲目性，讓所學所教可以真正運用到社

4、會生產(chǎn)中。而在校企合作的過程中，企業(yè)對人才有了更加充分的了解，對緩解就業(yè)壓力也有一定的幫助。3.補充經(jīng)費，促進研究。校企合作中，企業(yè)提供了大量科研經(jīng)費，對科技進步也有相當?shù)拇龠M作用。由此可見，通過合作，校企雙方都能實現(xiàn)利益的最大化?；ダp贏的利益驅(qū)動是校企合作的堅實基礎，也是推動校企合作不斷鞏固和發(fā)展的不竭動力。不同的企業(yè)對校企合作的內(nèi)容和方式有著不同的選擇。就拿紡織行業(yè)來說吧，紡織業(yè)作為一個傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，在新時代下，也面臨著新問題和新發(fā)展。該行業(yè)主要以中小企業(yè)為主，技術(shù)力量薄弱，研發(fā)機制極不完善，沒有專門的獨立設計

5、部門，往往依托廉價勞動力和熟練的操作技術(shù)來維持企業(yè)發(fā)展，很多為OEM運作模式。目前，紡織行業(yè)面臨的幾個市場變化是：從單純制造向獨立設計方面的轉(zhuǎn)變；由產(chǎn)品競爭轉(zhuǎn)向品牌的競爭；由單純追求市場份額的競爭轉(zhuǎn)向?qū)κ袌隹焖俜磻芰Φ母偁?；由價格戰(zhàn)、廣告戰(zhàn)，單一形勢之爭轉(zhuǎn)向產(chǎn)品的技術(shù)含量和附加值的高層次競爭。在這種情勢下，紡織企業(yè)也紛紛與學校合作，希望借勢高校的相關資源來拉動企業(yè)自身發(fā)展。從現(xiàn)有的校企合作案例可以看出，紡織企業(yè)與高校主要進行生產(chǎn)技術(shù)、風尚設計以及人才培養(yǎng)方面的合作。生產(chǎn)技術(shù)是完善產(chǎn)品質(zhì)量的首要條件，也是企業(yè)立足

6、于市場的根本。紡織企業(yè)要贏得市場，首先要具備推陳出新的能力，因此如何開發(fā)出新的并得到消費者認同的產(chǎn)品，如何更好的在生產(chǎn)過程中節(jié)能降耗就成了企業(yè)首先需要考慮的問題。前面也已經(jīng)分析過，在自主創(chuàng)新方面，高校具有無可比擬的優(yōu)勢。恒源祥集團與中國紡織大學(現(xiàn)東華大學)共同開發(fā)的“納米材料在紡織中的應用”、“納米吸波材料在人體防護中的現(xiàn)狀和發(fā)展”等研究成果已經(jīng)投入企業(yè)生產(chǎn)，并因此給品牌注入高科技含量。銀河紡織集團與山東大學共同建立“山東大學銀河光電技術(shù)研究所”、“山東大學銀河科技產(chǎn)業(yè)園”，努力尋求科研成果轉(zhuǎn)化的有效渠道。設計

7、是紡織企業(yè)樹立品牌的基礎。紡織企業(yè)只有具備了相當?shù)脑O計能力，才能夠在瞬息萬變的市場大潮中占有一席之地，并打造自己的品牌個性。學校擁有的設計人才的創(chuàng)新意識更加強烈，對時尚也更加敏感。同時學校擁有與高端時尚設計人士接觸的機會，能夠更好的把握當今流行款式和趨勢。如嘉興市越龍?zhí)峄椩炫c浙江理工大學共同組成研發(fā)中心負責提花面料的花樣設計、組織搭配設計和新材料開發(fā)。森馬集團與上海東華大學、浙江理工大學等一批高校結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴，成立了森馬的設計開發(fā)中心和技術(shù)中心，在紡織行業(yè)中，人才需要大量的實踐經(jīng)驗才能夠更好的服務企業(yè)。校企

8、合作能夠極大鍛煉學生的實踐能力，給學生以將來發(fā)展的方向，一方面可以更好的滿足企業(yè)需求，另一方面也提高了學生的綜合素質(zhì)，提高學校就業(yè)率。YKK公司與東華大學共同舉辦“YKK”杯研究生服裝設計作品大賽。美特斯·邦威與浙江理工大學共同舉辦校園服裝設計(時裝畫)大賽等等都體現(xiàn)了企業(yè)和學校對人才的鍛煉和要求。另外，紡織行業(yè)的校企合作還能夠給企業(yè)的品牌建設帶來一定的影響，加強校企合作