讀繪本 寫童話

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1、讀繪本寫童話教學(xué)設(shè)計(jì)《鱷魚愛上長頸鹿》淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃慧教學(xué)目標(biāo)：1、初讀繪本，感受人物的神秘奇特。2、感悟情節(jié)的一波三折和結(jié)局的出人意料。3、學(xué)會續(xù)寫童話的情節(jié)和結(jié)局。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感悟情節(jié)的一波三折和結(jié)局的出人意料。2、學(xué)會續(xù)寫童話的情節(jié)和結(jié)局。教學(xué)過程：一、感悟人物的神秘奇特1、揭題并板書題目。同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們來一起讀讀繪本，寫寫童話吧。2、謎語導(dǎo)入，引出故事主人公鱷魚。（貼上卡通板貼）3、（播放PPT，讀繪本開頭）已經(jīng)好幾天了，鱷魚總是心神不寧，不知所措。有時(shí)候，他冷得發(fā)抖；有時(shí)候，他熱得發(fā)暈；有時(shí)候，他覺得很不開心；有時(shí)候，他高興起

2、來就想擁抱全世界，覺得一切都是那么美好。師：他怎么了呀？……很明顯，鱷魚先生談戀愛了！4、學(xué)生感悟童話故事就是這么的美好。師：他愛上的是誰呢？猜一猜！5、師作評價(jià)并出示圖片，鱷魚愛上的是誰呢？她就是長頸鹿。（師貼長頸鹿板貼）6、一起來看看繪本的封面，一起來讀！仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了什么？7、他們高矮懸殊太大。同學(xué)們覺得這個(gè)童話故事的主人公怎么樣??？是的，繪本中的人物都是十分奇特神秘的，誰來說說我們之前還看過哪些人物神秘奇特的繪本故事？二、體會鱷魚先生的內(nèi)心1、師：鱷魚和長頸鹿之間又會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？咱們繼續(xù)來讀。（播放PPT，讀繪本）當(dāng)某人戀愛的時(shí)候

3、，基本都會發(fā)生這種小問題。更何況，鱷魚愛上的是長頸鹿。長頸鹿非常非常高大，這還不是問題。問題是，當(dāng)鱷魚想要給長頸鹿一個(gè)最甜蜜的微笑時(shí)，她根本看不到哇。同學(xué)們又開心地笑了。2、怎么辦呢?別著急，咱們的鱷魚先生有辦法。如果我踩高蹺，她肯定看得到我。同學(xué)們，他是這樣想的，他會怎么做呢？3、心動不如行動，他踩著高蹺去見長頸鹿姑娘了?？上О?，這一天，長頸鹿騎著自行車從他下面穿過，根本沒有看見鱷魚那最甜蜜的微笑。4、我看到有同學(xué)又樂了，你樂什么呢？（鱷魚最終失敗了）是的，鱷魚先生看似很幼稚的舉動，其實(shí)讓我們感覺很有愛。同學(xué)們，你們生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？當(dāng)你因?yàn)槟撤N原因，

4、特別想送給對方一份禮物或是一份驚喜時(shí)，你是怎么想？怎么做的呢？誰來具體說一說呢？（小組討論，指名生說一說，師生共評）5、第一次嘗試，鱷魚先生失敗了，這叫事與愿違。想一想，這一次失敗了，鱷魚先生又會怎么想，怎么做呢？三、感悟情節(jié)的一波三折1、當(dāng)然，鱷魚先生不會放棄，于是他開始了第二次行動。（播放PPT，讀繪本）我要在天橋上表演一些特技，鱷魚想，這樣她肯定會注意到我。他是這樣想的，他也會這樣去做！那這一次，夢想有沒有照進(jìn)現(xiàn)實(shí)呢？（生各抒己見，有覺得成功的，也有覺得夢想沒能照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的。）師總結(jié)：故事如果真的到這里就結(jié)束了，戛然而止了，你們讀的很快，但是我們會覺得意

5、猶未盡呢！可見，一波三折的情節(jié)才更有趣呢?。ò鍟呵楣?jié)一波三折）2、這里的“三”可不僅僅是三次哦，指的是多次。我們熟悉的故事“三打白骨精”、“三探無底洞”、“三借芭蕉扇”、“三顧茅廬”等等，都用了“三”，其實(shí)也都暗示了故事情節(jié)的一波三折，這樣的故事才會更有趣，更吸引讀者！3、咱們接著來看繪本。這一次，夢想沒能照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。（播放PPT，讀繪本）可惜長頸鹿的好朋友正在對長頸鹿說很重要的事情，她根本沒有看到鱷魚在表演什么特技！看，這一次又是——生：事與愿違！3、我們把這兩次的情節(jié)放到一起，再讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？兩次的故事情節(jié)有什么相同的地方？（出示兩次情節(jié)對比圖

6、）4、創(chuàng)編第三次情節(jié)。同學(xué)們，你們覺得鱷魚先生會放棄嗎？想一想，你有什么辦法讓鱷魚先生送上那甜蜜的微笑呢？別著急，第三次情節(jié)，就在每一個(gè)同學(xué)的筆下。記住哦，相似的情節(jié)在反復(fù)。好了，我們一起來寫寫第三個(gè)情節(jié)吧?。úシ乓魳贰队鲆姟?，生創(chuàng)編情節(jié)，教師巡視）6、輕輕地放下手中的筆，我們一起來秀一秀我們的創(chuàng)作。（小組推薦，師生互評。）7、好的，同學(xué)們，想看一看故事里的情節(jié)嗎？（生齊答“想”，師播放PPT，讀繪本）鱷魚先生沒有放棄希望，我要為她演奏一首情歌，她肯定會從門外看過來的?？上О?，那天，長頸鹿一直在聽自己的音樂，完全沒有聽到鱷魚的情歌。他又一次……生：（齊）事與

7、愿違了！8、（繼續(xù)讀繪本）“我可以用一根繩索套住她的脖子，把她的頭拉下來，這樣子她就能看到我了。”真是個(gè)瘋狂的想法?？?，他用力一拋，套住了長頸鹿的脖子，長頸鹿把頭向后一甩，你們猜怎么著?生：（齊）鱷魚直接被送進(jìn)醫(yī)院了。四、創(chuàng)編出人意料的情節(jié)1、親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們的鱷魚先生康復(fù)出院的時(shí)候，他已經(jīng)放棄了所有的希望，他永遠(yuǎn)不會送給長頸鹿最甜蜜的微笑了。他傷心地走回了家。我看有的同學(xué)好像很惋惜的樣子。你們希望這是故事的結(jié)局嗎？2、是啊，我也不希望。那么故事的結(jié)局在哪兒呢？就在同學(xué)們的筆下。拿出我們的學(xué)習(xí)單，為這個(gè)童話故事創(chuàng)編出你心中最棒的結(jié)局吧?。úシ乓魳贰蹲罾寺?/p>

8、的事》，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)）3、師：好了，我們輕