【教學(xué)設(shè)計(jì)】《動物的行為》（科學(xué)浙教八上）

《【教學(xué)設(shè)計(jì)】《動物的行為》（科學(xué)浙教八上）》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《動物的行為》教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)編寫：雙遼三中王鑫磊◆教材分析“生命活動的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調(diào)節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小學(xué)階段是從生物對環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學(xué)階段只提出現(xiàn)象，并沒有學(xué)習(xí)生理◆教學(xué)目標(biāo)作用的機(jī)理。學(xué)習(xí)這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應(yīng)性。對于生物激素的作用，考慮到學(xué)生的接受性，僅做常識性介紹?！局R與技能】了解動物行為的基本類型?！具^程與方法】學(xué)會觀察比較。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過觀察動物的行為，激發(fā)學(xué)生探究的欲

2、望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物的情感?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】動物的先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為的分類?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】動物的先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為的兩者的區(qū)別?！粽n前準(zhǔn)備◆教師準(zhǔn)備：（1）實(shí)驗(yàn)用具；（2）多媒體課件或掛圖◆教學(xué)過程【引入新課】復(fù)習(xí)鞏固非條件反射非條件反射：只要反射弧完整,在相應(yīng)的刺激下,不需要后天的訓(xùn)練就能引起的反射性反應(yīng)。特點(diǎn)：不會因長期不用而減弱或消失。例如：縮手反射,膝跳反射等。條件反射條件反射：建立在大腦皮層的功能及學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成較為復(fù)雜的反射。特點(diǎn)：會因長期不用而減弱或消失。例如：馬戲團(tuán)里動物的精彩表演及動物在成功

3、表現(xiàn)后給它喂食物等。【講授新課】一、什么是動物行為一般說來，動物行為包括動物的爬行、奔跑、游水、飛行、以及其他的運(yùn)動方式。不僅如此，還包括動物的取食、繁殖、攻擊和防御的動作，甚至連動物豎起耳朵、發(fā)出聲音、改變體色、靜立不動、注目凝視，都是動物的行為。環(huán)境對動物的行為會產(chǎn)生影響，動物的各種行為是通過一系列的神經(jīng)系統(tǒng)和激素分泌的活動共同協(xié)調(diào)完成的。二、先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為動物的行為根據(jù)獲得方式可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。1、先天性行為是與生俱來的，是由動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的。也稱為本能。2、你知道這些動物在干嘛？它們的行為稱作什么

4、？求偶行為、繁殖行為、育雛行為、覓食行為、攻擊行為、遷徙行為、魚類的洄游行為、通訊行為、某些動物的貯食行為等。3、以上的這些動物的行為有什么共同特點(diǎn)？（1）與生俱來、有固定模式的行為（2）不需要經(jīng)過后天的訓(xùn)練就能形成反射性活動（3）由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞即可完成（4）是動物在進(jìn)化過程中形成而由遺傳固定下來的對個(gè)體和種族的生存有重要意義的行為。4、訓(xùn)練前后老鼠走迷宮的行為是否發(fā)生了變化?這種變化是怎樣形成的?你在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中有過類似老鼠走迷宮的行為嗎？請舉例說明。在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為稱為

5、后天學(xué)習(xí)行為。5、動物的后天學(xué)習(xí)行為（1）是個(gè)體在生活過程中逐漸形成的（2）是通過學(xué)習(xí)行為獲得的行為方式，需要大腦皮層的參與（3）是動物和人適應(yīng)環(huán)境的一種重要反應(yīng)方式6、人的高級神經(jīng)活動人不僅能對環(huán)境中的聲、光、味、觸等具體刺激作出反應(yīng)，還能運(yùn)用語言文字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能對語言、文字代替具體刺激，作出反應(yīng)。7、將動物先天性行為和后天的學(xué)習(xí)行為的區(qū)別填入下表中：動物先天性行為動物后天的學(xué)習(xí)行為與生俱來、有固定模式的行為是個(gè)體在生活過程中逐步形成的不需要后天的訓(xùn)練是通過后天的學(xué)習(xí)獲得的行為方式由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞完成需要大腦皮層的參與是在動

6、物進(jìn)化過程中由遺傳固定下來的對個(gè)體和種族的生存有重要意義的行為是動物和人適應(yīng)環(huán)境的一種重要的反應(yīng)方式【課堂小結(jié)】今天我們知道了動物的行為。體會到觀察對我們是多么的重要。認(rèn)真的、全面的、實(shí)事求是的觀察和記錄為科學(xué)研究提供了第一手資料。引導(dǎo)我們做出正確的判斷。熱烈的討論可以拓展我們的思路，激發(fā)我們的靈感，讓你迸出思想的火花。積極的歸納總結(jié)讓我們得到了正確的結(jié)論，使我們的知識系統(tǒng)化。今天我們每一位同學(xué)都或多或少地體驗(yàn)了科學(xué)探究的樂趣。希望每一位同學(xué)都積極的參與。用我們自然界中最聰慧的大腦學(xué)會學(xué)習(xí)，探索生物無窮無盡的奧秘?！驹O(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生能了

7、解動物行為的內(nèi)涵；了解動物行為的基本類型；學(xué)會對動物的分類；了解人的高級神經(jīng)活動。與此同時(shí)，學(xué)會觀察比較；學(xué)會分析歸納。并且通過觀察動物的行為，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物的情感；通過討論,培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往觀。◆教學(xué)反思略