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《體育教學論文：體育課堂教學對滲透災難教育有效性例析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、體育課堂教學對滲透災難教育有效性例析摘要：災難是人類社會發(fā)展中無法回避的現(xiàn)象，而有效的災難教育可以在一定程度上減輕災難對人類損害的程度。通過對東莞市小學生體育學科創(chuàng)設有效的求生技能教學情境來進行災難教學的滲透，使學生通過體育課堂教學掌握災后基本逃生技能，進而有效地提高學生的災后逃生自救能力。本文就如何在體育課堂教學中進行災后逃生自救以及互救技能教學進行了分析，為體育課堂教學與災難教育提供有益的幫助。關鍵詞：體育教學 災難教育逃生技能1.研究目的在人類社會的發(fā)展歷程中一直都面臨著各種各樣的災難，如地震、火山爆發(fā)、海嘯、臺風、
2、洪災、火災、重大傳染性疾病等。自汶川地震后，許多省市開始重視災難教育。雖然東莞市發(fā)生重大自然災難的機率較少，但是現(xiàn)東莞市各中小學校也開始注重災難教育，定期組織學生開展安全講座、消防演練、逃生演練等，雖然頻率不高，逃生演練多為每學期兩次，但通過這一系列的工作，學生的自救技能和意識有了明顯提高。而災難教學關鍵環(huán)節(jié)是對災難逃生技能的培養(yǎng)，要想提高學生個體的應對災難能力，就必須對其進行專門的災難教育。雖然通過學校組織的一些災難教學對促進逃生救助知識的普及具有一定積極作用，但是這還遠遠不夠。我們要如何去尋求學校體育課堂教育滲透災難教
3、育的可行途徑，建立有效的學校體育學科災難教育培訓機制呢？本文就東莞市體育課堂教學滲透災難教育的現(xiàn)況、學生學習的目的和態(tài)度以及防災技能掌握程度等進行調(diào)查分析，希望能為體育教學掌握災難逃生技能提供一些參考意見。2.研究對象和研究方法2.1研究對象以東莞市虎門鎮(zhèn)紅旗小學通過體育課堂教學對提高小學生的災難逃生實踐應用情況作為具體的研究對象。2.2研究方法運用了文獻資料法, 資料分析法通過查閱、收集和整理部分教材、體育期刊上有關體育災難教育的論文及有關的文獻資料，以及查閱百度網(wǎng)、新浪網(wǎng)等，對在東莞市的小學體育課堂教學進行滲透災難教育
4、有效性進行了分析討論。3、結果與分析3.1東莞市小學實施災難教育問題的提出近幾年來天災不斷，這些自然災害不僅摧毀了我們的家園，還奪走了許多寶貴生命。學校是人員最為集中的地方之一，一旦發(fā)生重大突發(fā)性災害，極易造成重大傷亡。汶川地震，剎那間那么多生命猝然而去，學生們有些是因為在突發(fā)的自然災害面前來不及反應而遇難，有些卻是因為在災害面前不懂得如何保護自己，不知道如何“逃生”，以至于生命之花過早凋零。反觀2011年3月11日在日本發(fā)生的地震中，日本人臨震不亂的狀況更讓世界驚訝。是怎樣的教育讓他們可以在如此的大災難來臨時不慌亂，不畏
5、懼，井然有序地自救與救助？其原因在于日本平時的防災教育和避險救護技能的訓練，使國民遇到自然災害時并不慌張，顯示出冷靜、頑強、有序和善于協(xié)作的素養(yǎng)。因此當自然災害來臨時，幾乎所有的師生都能迅速作出規(guī)范的避難行為，從而避免了無辜傷亡。過去我們體育課程中曾經(jīng)有人防教育與安全教育內(nèi)容，教育學生在非常情況下求生的技術?，F(xiàn)在由于種種原因體育課程已經(jīng)不提人防教育了，所謂的安全教育都是形式大于內(nèi)容。因此，當災難發(fā)生時學生完全不知道自己到底要該怎樣做。雖然災難的來臨我們是無法避免的，但是作為教育工作者是否應該反思一下，如何把安全逃生教育納入
6、體育常規(guī)教學體系，讓我們的學生群體在災害來臨時懂得基本逃生知識，能最大程度的了解正確逃生的技巧和掌握一定的現(xiàn)場逃生技能呢？3.2東莞市小學體育課堂教學滲透災難教育的理論剖析3.2.1明確重點，防災自救技能目標為核心目標在體育課堂教學五大目標中，運動技能目標是課堂教學目標的核心，其他目標皆由此展開。（如下圖示）首先我們應當把災難教育看作是學校體育課程目標的重要組成部分，要做好災難教育和體育學科的有機整合，我們必須把災難教育納入體育課程體系，讓課程取材于現(xiàn)實背景，結合學校體育教學內(nèi)容，突出“以人為本”的教育理念。接著在制定學期
7、體育教學計劃時，必須安排一定的教學時數(shù)，采用理論知識教學和逃生自救技能實踐訓練相結合的教學形式，把災難教育安排在教學活動中，使學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等各個目標領域得到全面鍛煉。運動參與運動技能身體健康心理健康社會適應積極參與火災、地震突發(fā)事件的處理；學會應對各種危害健康的突發(fā)事件。通過各種社會活動，讓學生在惡劣的環(huán)境中，學會快速跑和爬。了解突發(fā)事件對健康的危害；學會突發(fā)事件產(chǎn)生的身體損失進行正確處理。在處理危急事件中培養(yǎng)自信，了解自尊和自信在生活中的意義。學會在危險的情況下保護好自己，又能給
8、同伴提供最有效的幫助。提高基本活動能力。3.2.2精選教法，清晰學生逃生技能表象防災自救的運動技能轉(zhuǎn)化為自救互救的運動技能是體育災難教育的最終目標。要實現(xiàn)這個目標，教師要根據(jù)學生視覺的特征，采用各種方法，充分利用多媒體等教學手段，設計各種防災自救課程并制成課件如“自然災害發(fā)生時的自救、互救及逃生方法”、
