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《養(yǎng)成良好習慣,做文明學生》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、知識目標：??????1、了解杜甫及其沉郁頓挫的詩風；2、掌握詩歌鑒賞的基本方法：知人論世，以意逆志能力目標：1、誦讀詩歌的能力；2、把握詩歌形象，鑒賞詩歌情感的能力；3、把握意象，體會意境的能力情感態(tài)度與價值觀目標：1、體會杜甫對英雄崇敬、仰慕、嘆惋之情及憂國憂民、壯志難酬的情懷2、激發(fā)和培養(yǎng)學生對中國古代詩歌的學習興趣1、誦讀詩歌的能力2、把握詩歌形象，鑒賞詩歌情感的能力；1、把握意象，體會意境的能力2、采用自主、合作、探究學習方式，激發(fā)學生學習的主動性板書設計蜀相杜甫意象：碧草?黃鸝意境：冷落?凄涼形象：失敗的英雄情感：稱頌，
2、崇敬，仰慕；嘆惋、感傷壯志未酬??憂國憂民猜謎導入，旨在激發(fā)學生的學習興趣1、?他是唐代著名的現(xiàn)實主義詩人；他的詩歌被譽為“詩史”，他被譽為“詩圣”2、他的詩歌名句有：?感時花濺淚，恨別鳥驚心???????《春望》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明???《月夜憶舍弟》星垂平野闊，月涌大江流?????《旅夜抒懷》會當凌絕頂，一覽眾山小???????《望岳》白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)《聞官軍收河南河北3、?我們初中學過他的詩歌《茅屋為秋風所破歌》（請一組學生詳細介紹杜甫，其它組補充，教師補充，旨在讓學生對杜甫有個全面的了解，為課外鑒賞杜甫詩歌打
3、下良好的基礎）杜甫（712—770），字子美，曾居長安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵在成都時被薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎，后世又稱他杜工部唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人是著名詩人杜審言之孫其詩顯示了唐由盛轉衰的歷史過程，被稱為“詩史”杜甫被譽為“詩圣”，以古體、律詩見長，風格多樣，以“沉郁頓挫”為主有《杜工部集》杜甫一生的四個階段：1、35歲以前，讀書與漫游階段代表作《望岳〉2、35歲至44歲，長安十年蹉跎階段天寶年間到長安，仕進無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職（安史之亂之前）代表作為五七言古體詩：《兵車行》《麗人行
4、》《前出塞》《后出塞》《自京赴奉先縣詠懷五百字》3、45歲至48歲，陷賊與為官階段安史之亂開始后，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺乾元二年（759），他棄官西行，最后到四川，定居成都一度在劍南節(jié)度使嚴武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱代表作：?三吏《潼關吏》《石壕吏》《新安吏》；??三別《新婚別》《垂老別》《無家別》4、49歲至59歲，漂泊西南階段晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽，漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒代表作：《詠懷古跡》五首《茅屋為秋風所破歌》《聞官軍收河南河北》?收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十
5、九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏?能用火攻。這副對聯(lián)描寫的是誰的事跡？蜀相------諸葛亮介紹寫作背景：杜甫雖懷有“致君堯舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱負無法施展他寫《蜀相》這首詩時，安史之亂還沒有平息目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，因此對開創(chuàng)基業(yè)，挽救時局的諸葛亮無限仰慕，備加敬重。唐肅宗乾元二年（公元759年）十二月，杜甫結束了為時四年的寓居秦州、同谷的顛沛流離的生活，到了成都，在朋友的資助下，定居在浣花溪畔，760年春天，這時持續(xù)了五年之久的安史之亂尚
6、未平定，國家命運仍在風雨飄搖之中，在這樣的大背景下杜甫到成都郊外的武侯祠去憑吊，寫作此詩，自然不單是發(fā)思古之幽情，而是含有憂時憂國的深心的。（1）學生試讀、正音（2）把握基調，正確朗讀①基調就是指詩歌所抒發(fā)的基本感情，我們通常都是根據詩歌的寫作背景和主要內容來把握的。所以，首先就請同學們結合剛才老師介紹的寫作背景，迅速瀏覽詩歌，把握詩歌的感情基調：杜甫在這首詩中抒發(fā)了一種怎樣的情感？明確：抒發(fā)的是感傷、嘆惋的心情，這也正是全詩的基調。?②誦讀指導：詩歌的感情基調是感傷的、嘆惋的，那我們在誦讀時該怎樣來表現(xiàn)呢？是讀得快還是讀得慢，是讀
7、得激昂還是讀得低沉，是讀得如奔流瀑布一瀉千里，還是讀得如百尺深潭潛流暗涌；是讀得如“間關鶯語花底滑”，還是讀得如“幽咽泉流冰下難”？?要讀得稍慢，讀得深沉，讀出點感傷。?③、請一個學生讀，再請學生評，再讓評的學生讀，再評，再集體朗讀全詩。?④剛才同學們誦讀時很自然的注意到了詩句中的停頓。停頓在誦讀時是非常重要的，古詩中的停頓和它的格律有關?！妒裣唷肥且皇灼哐月稍?，律詩的句式一般是每兩個音節(jié)構成一個節(jié)奏單位，每一節(jié)奏單位相當于一個雙音詞或詞組，音樂節(jié)奏和意義單位基本上是一致的。七言句的節(jié)拍有兩種方式：X?X一X?X一X?X一X??和?
8、X?X一X?X一X一X?X。?請同學們據此給《蜀相》的詩句劃分節(jié)拍。這是一首懷古詠史詩，前四句記敘、寫景蜀相祠堂的位置及周圍的景色，后四句議論抒情寫諸葛亮的才能及“鞠躬盡瘁、死而后已”的史實，歌頌其豐功偉績。1、品味語言：丞相祠堂何處
