在學(xué)習(xí)中摸索

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1、在學(xué)習(xí)中摸索、在探索中前行——淺談我校高效課堂模式教學(xué)采花中學(xué)張翠鋒我校地處五峰西部，近年來我校的數(shù)學(xué)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中摸索、在探索中前行，在新課程標準實施和全省素質(zhì)教育的背景下，如何實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，成為課堂改革的關(guān)鍵。正是基于這樣的認識，我校花兩年時間學(xué)習(xí)了“洋思中學(xué)”的先進經(jīng)驗，進行嘗試性教學(xué)，并取得了一定成效。本學(xué)期，經(jīng)過研訓(xùn)中心的培訓(xùn)，在數(shù)學(xué)教研員雷斌老師的指導(dǎo)下，借鑒“昌樂二中”的成功經(jīng)驗，將兩者成功模式結(jié)合我校實際，再一次進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的改革。當(dāng)然，本次側(cè)重于學(xué)習(xí)“271”高效課堂教學(xué)模式。下面，我詳

2、細介紹一下我校的高效課堂模式的初步構(gòu)建情況。一、我校對“271”課堂模式的課堂的理解。我校率先在七年級進行大膽嘗試。進行“271”高效課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生組成的實際，在課堂教學(xué)過程中，將課堂教學(xué)時間和課堂教學(xué)活動也劃分為“271”三個部分：課堂上20%的時間為老師講解、引導(dǎo)、點撥的時間（課堂上老師講授不超過10分鐘），課堂上70%的時間放給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究（課堂上學(xué)生自學(xué)、練習(xí)、討論、展示的時間不少于30分鐘），課堂上10%的時間（課堂最后5分鐘）讓學(xué)生對當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容進行鞏固、落實、深化、提高?！?71”高效課堂立足于三

3、個改變（1）教師角色的改變：“師長”變“學(xué)長”，教師變教為啟，變教為幫；（2）學(xué)生角色的改變：學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探求，（3）教室功能的改變：“教室”變“學(xué)室”，“講堂”變“學(xué)堂”?！?71”高效課堂的五個基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點評，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測?！?71高效課堂”，變被動接受為主動探求，變學(xué)為思，變學(xué)為悟，學(xué)習(xí)成為享受，學(xué)習(xí)效益大幅提高；倡導(dǎo)民主、尊重、平等、寬容、欣賞、和諧、進取等現(xiàn)代理念，影響了學(xué)生思想。努力構(gòu)建開放的課堂、問題的課堂、情感的課堂、安全的課堂

4、?！《W(xué)習(xí)小組建設(shè)在我校，從變換學(xué)生的座位開始，從觀念上轉(zhuǎn)變。標志著我校學(xué)習(xí)借鑒“271”教學(xué)模式的改革正式拉開帷幕。5教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、組織者、參與者和欣賞者充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、思考、質(zhì)疑、合作、討論、提高。抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)1、小組組建原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。①六人一組，分上、中、下（AA、BB、CC）三層，科學(xué)劃分，學(xué)習(xí)成績均衡，便于各小組公平競爭，使每個小組成為班級學(xué)習(xí)的縮影。②合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、認知風(fēng)格和情趣特長的學(xué)生成為小組成員，達到能力互補、性別互補、性格互補。③每個小組都有自己設(shè)計的小組名稱

5、，小組活動口號、座右銘。2、學(xué)習(xí)小組長：培訓(xùn)好組長，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長的管理、組織、檢查作用；學(xué)習(xí)小組長的作用至關(guān)重要，是老師的助手和代言人，是一組之魂。學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)能力就是一個班級的學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)水平就是一個班級的學(xué)習(xí)水平，更是一個老師的教學(xué)水平。（1）挑選標準：態(tài)度積極，率先垂范；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力強；樂于助人、有責(zé)任感；組織管理能力強，集體榮譽感強。（2）組長職責(zé)：學(xué)習(xí)小組長要團結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團隊，勇敢地擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色，具體職責(zé)有：①組織好本組每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論、展示和評價

6、，及時檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實情況。②組織本組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成訓(xùn)練學(xué)案并及時收齊上交。③管理本組成員遵守班規(guī)的各項要求。④落實針對每個小組成員的評價制度，每日總結(jié)、公布，督促小組成員不斷反思，不斷進步。并將我年級已實行的“騰訊星級管理”模式有機結(jié)合，有效地激勵和管理著學(xué)生。3、組員分工：每個學(xué)習(xí)小組內(nèi)應(yīng)有明確的分工，每一位小組成員都要承擔(dān)一定的角色，負起一定的責(zé)任。每個小組配有常務(wù)組長、常務(wù)副組長、學(xué)科組長，常務(wù)組長抓學(xué)習(xí)，常務(wù)副組長抓紀律。組內(nèi)每科選一名學(xué)科組長，讓學(xué)科成績優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任，具體負責(zé)本

7、學(xué)科的各項學(xué)習(xí)工作，盡量做到每一個小組成員都有事可干，最大限度的調(diào)動每個學(xué)生的積極性。4、學(xué)習(xí)小組調(diào)整：①學(xué)習(xí)小組的劃分不是一成不變的，可適時進行個別調(diào)整，避免學(xué)生在合作能力上形成思維定勢，避免各小組之間發(fā)展的不平衡。②學(xué)習(xí)小組長實行動態(tài)管理，一個階段后成績不理想的小組長可做調(diào)整。5三、“271”高效課堂與小組合作學(xué)習(xí)“271”高效課堂規(guī)定，課堂上老師講課不準超過10分鐘，課堂上學(xué)生自學(xué)、討論、展示、練習(xí)的時間不少于30分鐘，課堂最后5分鐘，要讓學(xué)生對當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容進行鞏固、落實、深化、提高。但是，從來沒有一種模式能夠解決一切問題，教師與教師不

8、同，每一節(jié)課與每一節(jié)課不同，就決定了我們的教學(xué)模式也不能機械照搬，老師在上課的過程中可靈活處理。如我校七年級一班，老師的講有超過20分鐘