科技實(shí)踐活動(dòng)促創(chuàng)新能力提高

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1、科技實(shí)踐活動(dòng)促創(chuàng)新能力提高為了打破了基礎(chǔ)教育學(xué)科課程的單一性，加強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)的遷移，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。國(guó)家把“綜合活動(dòng)課”列入了法定課程，改變了傳統(tǒng)教育教學(xué)中以“教材、教師、課堂”為中心的“三中心”，開(kāi)辟了面向生活、面向社會(huì)、面向?qū)嵺`的新課堂，打破了灌輸陳舊知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的傳統(tǒng)教育理念，放手讓學(xué)生緊跟社會(huì)發(fā)展步伐，接受現(xiàn)代新信息，以活動(dòng)促發(fā)展的原則，使學(xué)生得到綜合能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)鍛煉，更好的服務(wù)于國(guó)家、社會(huì)，充分發(fā)揮正能量。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體的培養(yǎng)目標(biāo)是：重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、主體意識(shí)、合作意識(shí)

2、，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、正確地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的和諧發(fā)展?！皠?chuàng)新”簡(jiǎn)單的說(shuō)就是利用已存在的自然資源或社會(huì)要素創(chuàng)造新的矛盾共同體的人類(lèi)行為，或者可以認(rèn)為是對(duì)舊有的一切所進(jìn)行的替代、覆蓋或升華?！皠?chuàng)新”是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程，是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類(lèi)主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，其重要性已被越來(lái)越多的人認(rèn)可。江澤民總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！?；“一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。”現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，生活條件相對(duì)優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)，動(dòng)手

3、實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，雖然玩具好多，但多為購(gòu)買(mǎi)的現(xiàn)成的，很少有自己動(dòng)手制作的，再加上課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，有限的空余時(shí)間大都被用在吃零食、看電視、打游戲、唱流行歌和追星上，大多在室內(nèi)活動(dòng)，創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力相對(duì)較弱。為了搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的特點(diǎn)，我們夫妻二人決定以科技創(chuàng)新為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手、動(dòng)腦能力。這主要考慮以下幾個(gè)原因：1．作為本校的綜合實(shí)踐教師，我們對(duì)科技創(chuàng)新熱情高漲，有責(zé)任做好這項(xiàng)工作。2．我校學(xué)生基礎(chǔ)好，接受能力強(qiáng)，加上這幾年濃郁的校園科技氛圍以及領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持，開(kāi)展的難度不大。3．科技創(chuàng)新活動(dòng)最能引發(fā)

4、學(xué)生興趣，涉及內(nèi)容多與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)。4．相對(duì)于社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等，科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)時(shí)間和空間的要求切合學(xué)生實(shí)際。5．作為綜合實(shí)踐活動(dòng)中最受重視的比賽內(nèi)容，有更多展現(xiàn)成果的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，更是檢驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的好途徑，最易讓學(xué)生體現(xiàn)自身的價(jià)值，樹(shù)立自信。為此，我們夫妻二人在學(xué)校的大力支持下，循序漸進(jìn)地做了這幾項(xiàng)工作：一、興趣引領(lǐng)良好習(xí)慣“興趣是最好的老師。”當(dāng)今光怪陸離的社會(huì)沖淡了孩子對(duì)科學(xué)的興趣，我們先充分利用孩子與生俱來(lái)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣。我們首先在活動(dòng)課上和同學(xué)們一起做好多有趣又容易實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)?；馃蘧€

5、，奇妙的擺和燒不壞的手帕，魔棒點(diǎn)燈與靜電的系列實(shí)驗(yàn)，用膠卷盒做酒精蒸氣爆燃實(shí)驗(yàn)，面粉的爆炸實(shí)驗(yàn)，用普通鏡子做光的色散實(shí)驗(yàn)，在玻璃上豎雞蛋……由于這些實(shí)驗(yàn)所用的材料都是生活中常見(jiàn)的物品，實(shí)驗(yàn)不但容易操作而且很好玩，且又可以用學(xué)過(guò)的知識(shí)加以解釋?zhuān)瑯O大地滿足了學(xué)生的好奇心，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。為了彌補(bǔ)現(xiàn)代學(xué)生的缺憾，培養(yǎng)他們動(dòng)手操作的能力，我們還指導(dǎo)學(xué)生自制玩具，制作航模、水火箭、飛板、飛鏢……并指導(dǎo)他們?nèi)绾畏棚w……二、讀書(shū)豐富科學(xué)知識(shí)光像魔術(shù)表演能帶給學(xué)生一些有趣的現(xiàn)象，還不足以把他們從武打、言情、甚至色情的書(shū)籍中拉到科普讀物上

6、，緊接著，我們便要求學(xué)生多看一些他們不太愛(ài)看的科普讀物，還向他們推薦一些有價(jià)值的自然科學(xué)叢書(shū)——十萬(wàn)個(gè)為什么以及有關(guān)動(dòng)物、特種養(yǎng)殖、農(nóng)副產(chǎn)品加工、兵器等方面的書(shū)，并要求充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)……一、觀察促成升華發(fā)現(xiàn)“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！笨茖W(xué)離不開(kāi)發(fā)現(xiàn)。上面提及的間接經(jīng)驗(yàn)的獲取固然重要，但也不能放棄眼前直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，這也是最可靠及時(shí)的東西。既學(xué)會(huì)科學(xué)觀察，又不放棄隨遇觀察，通過(guò)這一過(guò)程為今后的發(fā)明創(chuàng)造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我讓學(xué)生注意觀察海邊沙灘上的彈涂魚(yú)特征，在老房子附近尋找會(huì)發(fā)光的環(huán)節(jié)動(dòng)物，在花叢中捕捉蝶與蛾的異同，在小河

7、邊尋覓楊和柳的區(qū)別，棉花上的果枝與營(yíng)養(yǎng)枝，哪些種子發(fā)芽時(shí)，種皮留在土里，哪些被帶出地面……即使不出校園，也能觀察到不少新奇的東西：梧桐樹(shù)的葉芽藏在何處，葉的互生與輪生，單子葉與雙子葉植物各有什么特征，馬尾松的葉有什么特點(diǎn)，你能見(jiàn)到幾種刺蛾的幼蟲(chóng)，它們的繭在什么地方，主要結(jié)在哪些樹(shù)上……，讓學(xué)生們明白：只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，學(xué)到很多，并要求他們寫(xiě)觀察日記。二、創(chuàng)造體驗(yàn)成功喜悅一提到發(fā)明創(chuàng)造，很多學(xué)生以為那是科學(xué)家們的事，一定很難，與他們無(wú)關(guān)。為了改變他們的這種觀點(diǎn)，我們給他們講從鉛筆的發(fā)明到現(xiàn)在的橡皮頭護(hù)套可調(diào)的鉛筆，圓珠筆筆桿的改

8、進(jìn)，軟圖釘，鉛筆絞刀的進(jìn)化，多功能尺，幾種文具的組合，各種各樣的文具盒、筆袋……讓他們知道：發(fā)明有開(kāi)創(chuàng)性發(fā)明，也有改進(jìn)性發(fā)明；有產(chǎn)品發(fā)明，也有方法發(fā)明。叫他們上網(wǎng)查找科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)的作品，