2019-2020年一年級語文下冊 識字1教案 蘇教版

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1、2019-2020年一年級語文下冊識字1教案蘇教版教學(xué)要求:1、學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫,認(rèn)識3個偏旁。2、按一定的順序觀察圖片,把認(rèn)識圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。3、朗讀詞串,積累詞匯,了解春天景物的特點,感受春天景色的美好。教學(xué)重難點:認(rèn)識本課的生字,并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。教具準(zhǔn)備:錄音機、詞卡、多媒體課件教學(xué)過程:一:創(chuàng)設(shè)情境(出示詞語----出示在圖中相應(yīng)的事物旁)1、春姑娘是位神奇的魔法師,她能把大自然打扮得非常美麗,你看(課件出示春光融融,鳥語花香的

2、春景圖,并伴著《春之歌》的音樂)2、誰能告訴老師和同學(xué)們,你從圖中的哪些景物中找到了春天?根據(jù)學(xué)生的回答,相應(yīng)在景物旁出示詞語。春風(fēng)(1)注音“春”的讀音,誰能讀準(zhǔn)它?指名讀、齊讀。(2)春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢?(出示)春風(fēng)像(3)真好!那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。春雨(1)齊讀詞語兩遍。(2)春雨有是什么樣的?(3)出示春雨像,像,又像。同桌討論,指名讀。(4)通過課外閱讀,你知道哪些有關(guān)春雨的詩句?(5)有感情讀一讀詞。柳樹(1)注意兩個生字的聲母,誰來讀一讀?指名讀,齊讀。(2)看,在春

3、風(fēng)吹拂下,柳樹在干什么?真像什么?出示春風(fēng)一吹,柳樹。指名讀。嫩芽(1)注意“嫩”的聲母和韻母,誰能讀準(zhǔn)它?指名讀?開火車讀,齊讀。(2)請小朋友們再仔細看一看圖,找一找哪些是嫩芽呀!(3)“嫩芽”是什么樣兒的?(4)看來大家都明白了,齊讀這個詞。小草(1)讀準(zhǔn)“草”的聲母,一齊讀兩遍。(2)你們看到小弟弟在干什么?它為什么要這么拼命往外鉆呢?(3)說的真棒!讓我們再來讀一讀這個詞布谷(1)齊讀詞語。(2)它是什么樣的?它是怎樣叫的?你能學(xué)一學(xué)嗎?(3)我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。(4)初夏時,“布

4、谷”常晝夜不停地叫,它還有一個很好聽的名字,叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲,我們可要保護它。燕子(1)小燕子穿什么衣服呀?(2)你對小燕子有什么了解?(3)齊讀詞語兩遍。梨花、杏花、桃花(1)把這些花兒的名字讀準(zhǔn),指讀,齊讀。(2)你是怎樣辨認(rèn)它們的?(3)讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的?(4)除了上面這些花外,還有哪些花也是春天開放的?(5)齊讀三個詞語。二、圖文結(jié)合,鞏固詞義1、請同學(xué)們打開書,借助拼音讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。2、采用圖文結(jié)合方式,將詞語和圖畫對位。將12個詞語的卡片分給

5、學(xué)生,老師點出課件上某個景物,拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來,帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍。3、全班一起讀12個詞語。三、齊讀詞語,體會特征1、讀詞串,說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)?2、除此之外,你在春天里,還觀察到過什么?教學(xué)后記:學(xué)生樂學(xué),喜歡學(xué)習(xí)對春天的特征。附送:2019-2020年一年級語文下冊識字1教案魯教版教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):學(xué)會本課8個生字,認(rèn)識1個偏旁。憑借圖畫理解詞語。了解春節(jié)等4個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。情感目標(biāo):感受祖國燦爛的民族文化。能力目標(biāo):正確、流利地朗讀詞語。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重難點重

6、點:學(xué)會本課7個生字,兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。難點:憑借圖畫理解詞語。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色。課前準(zhǔn)備掛圖,生字卡片,小黑板教學(xué)課時2課時第一課時一、復(fù)習(xí)舊知,揭示課題1.復(fù)習(xí)舊知:上學(xué)期,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于“春天”、“夏天”的歸類識字,還記得嗎?誰背給同學(xué)們聽一聽?2.今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“秋天”的歸類識字。板書課題:識字(齊讀)二、初步看圖,初讀課文1.出示圖畫:圖上畫了些什么景物?你看出了這是什么季節(jié)?是從哪兒看出來的?2.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。三、學(xué)習(xí)課文,理解字詞1.小

7、組討論學(xué)習(xí),結(jié)合看圖說說學(xué)懂了哪些詞語,還有哪些不理解。2.指導(dǎo)看圖,理解詞語。(1)“金秋”是什么意思?為什么說秋天是金色的?齊讀“金秋”。(2)“煙波”描寫了怎樣的一幅畫面?你在哪兒見到過這幅畫面?指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解。指名讀詞語,齊讀。(3)你們?nèi)ミ^“水鄉(xiāng)”嗎?讀詞語。你們想去水鄉(xiāng)嗎?(出示掛圖)水鄉(xiāng)給你怎樣的印象?(4)出示“蘆葦”圖,這就是生長在水邊的蘆葦,它是什么樣兒的呢?齊讀詞語。(5)出示“菱、藕”圖。齊讀詞語。(6)出示圖畫。荷塘美嗎?你見過這樣的美景嗎?你能為我們描述一番嗎?(7)

8、金秋的水鄉(xiāng)真美,荷塘的景色真美。讓我們自由地讀詞語,看誰讀得有感情。(8)指名讀,指導(dǎo)讀出感情,齊讀。3.“夕陽”中的水鄉(xiāng)又是怎樣的景象呢?自由讀詞語。(1)指名讀詞語?!跋﹃枴?、“歸舟”、“漁歌”。(2)理解詞意。(3)你認(rèn)為夕陽中的水鄉(xiāng)哪兒美呢?4.月色中的水鄉(xiāng)美嗎?自由讀詞語。(1)指名讀詞語?!皸魅~”、“燈火”、“月光”。(2)誰來說說夜色中的水鄉(xiāng)是什么樣的?5.填空。金秋的水鄉(xiāng)(),荷塘邊(),荷塘里()。夕陽西下,

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