小熊開店說課稿

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1、《小熊開店》說課稿各位同事，領(lǐng)導(dǎo)上午好：今天我說課的內(nèi)容是：北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元“分一分與除法”的第5課時《小熊開店》。本節(jié)內(nèi)容是建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和己有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，是在完成了“除法的初步認識”的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會“用２－５的乘法口訣求商”的計算課。從乘法的角度出發(fā)去考慮除法的計算方法，類似于以前經(jīng)歷過的從加法的角度出發(fā)去考慮減法的計算方法。我覺得這一教材也是培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的良好素材。如能恰當運用這一素材，必將會使學(xué)生在收獲知識的同時獲得終生受益的學(xué)習方法，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，使不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。說教學(xué)目標：依據(jù)《課程標準》對本學(xué)段的要求：了解

2、四則運算的意義，掌握必要的運算技能。能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。有與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。結(jié)合本班實際情況--學(xué)生具備較好的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，有較高的學(xué)習熱情。同時參考本教材的地位和作用，明確教學(xué)目標的制定要求，設(shè)計本課的教學(xué)目標如下：1．知識與能力：初步學(xué)會用2-5的乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中收集與處理信息的能力，進而培養(yǎng)學(xué)生利用相關(guān)信息解決問題的能力。2．過程與方法：通過自主探索發(fā)現(xiàn)乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。3．情感態(tài)度與價值觀：通過用乘法口訣求商這一發(fā)現(xiàn)領(lǐng)略數(shù)學(xué)簡捷的思維方法和廣泛的應(yīng)用價值。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。說教學(xué)重點：結(jié)

3、合本單元的重點：學(xué)會用乘法口訣求商和體會乘法與除法的可逆關(guān)系。以及學(xué)生原有認知水平和本課的教學(xué)目標，我設(shè)計本課的教學(xué)重點如下：初步學(xué)會用乘法口訣求商。教學(xué)難點：依據(jù)認知規(guī)律，深入了解學(xué)生，預(yù)見本課教學(xué)難點如下：加深對“除法算式”的理解；對復(fù)雜的信息進行恰當?shù)倪x擇與判斷。說教法學(xué)法：為了達到教學(xué)目標，在教法上，根據(jù)低年級學(xué)生以形象思維為主，我采用多種形式進行教學(xué)，生動有趣地呈現(xiàn)教材，我給學(xué)生充分探索的空間，多創(chuàng)設(shè)同學(xué)之間交流的機會；特別注重體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習的主人，而教師是學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在學(xué)法上，我讓學(xué)生把手、口、眼、腦全部參與到學(xué)習的全過程中，在輕松、愉快、充滿活力的氛圍中進

4、行學(xué)習。多種感官參與學(xué)習，有助于學(xué)生正確、全面、深刻地認識內(nèi)容。說教學(xué)流程：為全面具體實現(xiàn)本課教學(xué)目標，我設(shè)計了如下教學(xué)流程：第一步、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。首先播放課件中放鞭炮的聲音！并告訴學(xué)生原來是小熊的小商店開張了，小動物們紛紛來到了他的商店，你們想不想到他的新商店去湊湊熱鬧呢？這樣不僅創(chuàng)設(shè)情境，而且融情入境.第二步、自主探究，建立模型在這一步驟中，根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出：小猴買4輛坦克需要20元錢，這時小狗從衣兜里掏出20元錢，吵著要買坦克，它能買幾輛呢？這樣就引出了本節(jié)課的核心問題。本環(huán)節(jié)學(xué)生小組討論、交流算法。在學(xué)生進行此項活動時，我走下講臺，參與到小組活動中去。并能根據(jù)學(xué)生

5、小組討論的情況及時進行處理。接著學(xué)生匯報計算方法及列式：教師及時的進行重點板書。4×5=20(元)20÷5=4(輛)四五二十在這里我適當進引導(dǎo)學(xué)生說說其他算法。讓學(xué)生理解解決數(shù)學(xué)問題思維的多樣性，促進學(xué)生思維發(fā)展。同時進行算法的優(yōu)化，看哪一個算式很快看出這題的答案。最后我引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：“我們可以用乘法口訣很快求積，也可以用乘法口訣很快算出商，因為乘除法的聯(lián)系是十分密切的。該步驟實現(xiàn)了教學(xué)目標：通過自主探索發(fā)現(xiàn)乘除法之間的關(guān)系，學(xué)會用乘法口訣求商。在這里學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗來解決新的問題的能力也得到培養(yǎng)，自主學(xué)習的方式得到了鍛煉.第三步、運用模型、解決問題。在鞏固應(yīng)用階段我力求實現(xiàn)分層教

6、學(xué)，力求在這一階段體現(xiàn)不同的人學(xué)習不同的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。尤其注意小鳥回家這一環(huán)節(jié)的設(shè)計。在這一環(huán)節(jié)我播放小鳥的叫聲，問學(xué)生：誰在叫？原來是小鳥找不到家了，你愿意幫助他們嗎？讓學(xué)生獨立完成43頁第一題。我問學(xué)生是不是所有的小鳥都找到家了。這時有兩只小鳥沒有歸宿，從積極熱心幫助他人的角度引導(dǎo)學(xué)生幫助小鳥安家，從而拓展知識，適當進行思想教育。然后讓學(xué)生匯報，并及時進行評價.以上游戲活動用兒童喜聞樂見的形式鞏固用乘法口訣求商的方法。第四步總結(jié)升華，拓展延伸學(xué)生談收獲，教師對所學(xué)知識進行小結(jié)。問學(xué)生：這節(jié)課你們學(xué)到了什么？在日常生活中還有哪些除法問題呢？誰來說一說？說板書設(shè)計。

7、為了突出本課教學(xué)的重點，我設(shè)計了如下板書：用乘法口訣求商4×5=20(元)20÷5=4(輛)口訣：四五二十。教學(xué)效果預(yù)測:本節(jié)課的教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，把機械教學(xué)活動變?yōu)樯鷦拥母偧紙?。教學(xué)活動過程中不僅注重知識的傳授，更注重讓學(xué)生獨立自主學(xué)習，經(jīng)歷探索過程，掌握學(xué)習方法。整個教學(xué)過程中重視鼓勵成功，增強信心。循循善誘地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生耳勤、目勤、手勤、腦勤的良好習慣，并讓他們通過實踐、觀察、探索獲得知識，以使他們的理解更深刻