高效課堂，語文教學魅力所在

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1、“高效課堂”——語文教學的魅力所在靈寶市陽平鎮(zhèn)陽平街小學郭革茹2011.11“高效課堂”——語文教學的魅力所在曾經(jīng)有這樣一節(jié)課給我的感受最深。我在引導學生學習《蒼松怪石圖題詩》時，首先我給學生創(chuàng)設(shè)一個詩意的情境，激發(fā)起學生學習古詩的興趣，再讓學生自讀詩，初步理解詩的意思，把自己不理解的詞語、不懂的問題寫出來，同學們一起解決，學生自己能解決的讓學生解決，學生解決不了的讓學生再反復讀詩，我再適當?shù)匾龑?、點拔，讓學生在讀中思、讀中悟，給學生充分的思考時間、發(fā)言時間，這樣學生在輕松快樂的氣氛中解決了所有的問題，并體會了作者的思想感情，避免了老師與

2、學生之間的惡性循環(huán)，不僅讓學生體驗到成功的快樂，還提高了他們學習的積極性。課堂上還有10分鐘的時間，我留給學生讓他們背誦這首詩，下課時，我檢查了一下，有9５%的學生已經(jīng)背過并能準確地默寫下來，這節(jié)課上完后，我的心情非常高興，讓我突然有一種“柳暗花明又一村”的感覺。才忽然悟到了原來生樂、師樂、師生同樂原來競是如此簡單。我想，“高效課堂”對于我們每一個人來說，其實并不難，關(guān)鍵是自己是否能用心去鉆研教材，研究學生，給學生多一點自己思考的時間和空間，對學生多一些溫暖的關(guān)愛，和學生多一點溝通交流的機會，如果都能做到這些的話，我相信，“高效課堂”會在

3、每位教師的課堂上呈現(xiàn)。對于我們來說“高效課堂”就不再是“望塵莫及”、“望而生畏”，尤其是語文課堂，會給我們每位教師帶來驚喜，帶來快樂。也會讓學生在語文課堂上培養(yǎng)出實踐的能力和創(chuàng)新能力。最后，我相信“高效課堂”一定會永遠成為語文教學的永恒魅力！