語文人教版六年級下冊十六年

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1、《十六年前的回憶》教案教學(xué)目標(biāo)：1、會寫14個生字；讀讀記記“書籍、含糊、恐怖、一擁而入”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解李大釗被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，感受李大釗的高貴品質(zhì)。3、結(jié)合當(dāng)時的社會背景，理解含義深刻的句子。4、領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解李大釗被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，感受李大釗的高貴品質(zhì)2、領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合當(dāng)時的社會背景，理解含義深刻的句子。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、情感

2、引入，交流質(zhì)疑1、出示課件（有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著），引言：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”，今天，我們就來認(rèn)識一位雖死猶生的革命前輩。2、課件出示李大釗的圖像，學(xué)生結(jié)合手里的資料，談一談對李大釗的了解，然后教師適當(dāng)加以補(bǔ)充。3、板書課題，齊讀課題。4、交流解題：誰能結(jié)合課前預(yù)習(xí)，說一說題目為什么叫“十六年前的回憶”？（這篇課文是李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的，這年正值李大釗同志遇難16周年——李大釗犧牲于1927年，所以文章的題目是“十六年前的回憶”。）二、初讀

3、課文，整體感知1、自由讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥死畲筢摰哪膸准拢?、依據(jù)課件提示展開匯報(bào)交流。課文除第一自然段，其他部分是按__________順序?qū)懙?，主要寫了__________、__________、__________和被害后這幾件事。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：時間、被捕前、被捕時、法庭上。3、快速瀏覽課文，根據(jù)板書劃分層次。（1）第1自然段：寫“我”忘不了父親的被難日。（2）第2～7自然段：寫父親被捕前的一些事情。（3）第8～17自然段：寫父親被捕的經(jīng)過。（4）第18～29自

4、然段：寫“我們”和父親最后一次見面的情景。（5）第30～32自然段：寫父親被害后，一家人非常悲痛。4、師小結(jié)：這篇文章是作者在父親逝世十六周年時寫的，通過回憶父親被捕前、被捕時、在法庭上的情景及父親遇難后家人的沉痛心情，表達(dá)作者對父親的懷念。我們把這樣的表達(dá)方法稱作倒敘。大家想一想：我們以前學(xué)過的哪些文章也采用了倒敘呢？5、依據(jù)課件提示展開匯報(bào)交流。（《十六年前的回憶》采用__________的表達(dá)方法，我們以前學(xué)過的文章__________也采用了這樣的表達(dá)方法。）6、檢查生字詞自學(xué)情況。（1）學(xué)生自讀生字

5、詞。（2）小組之間互相檢查生字詞掌握情況，對學(xué)生未掌握的字詞及時加以輔導(dǎo)。（3）教師指導(dǎo)易錯字“籍、殘”等的書寫。（4）學(xué)生按結(jié)構(gòu)歸類抄寫部分生字：刑、籍、屜、窩、匪、哼。（5）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)案作業(yè)交流不理解的詞語，通過看注釋、查詞典、聯(lián)系上下文等方式解決這些問題。三、合作閱讀，再次感知1、自主閱讀，圈點(diǎn)批畫。李大釗說的哪些話，做的哪些事令你感受最深？一邊讀，一邊批注。2、合作交流。結(jié)合具體事例說出你的想法，再根據(jù)同學(xué)的意見豐富自己的想法。四、課外延伸，拓展閱讀1、李大釗的墓碑上刻著中共中央這樣的評價（

6、齊讀）：他對中國人民的解放事業(yè)，對馬克思主義的信仰和無產(chǎn)階級的革命前途無限忠誠。他為在我國開創(chuàng)和發(fā)展共產(chǎn)主義運(yùn)動的大無畏的獻(xiàn)身精神，永遠(yuǎn)是一切革命者的光輝典范。2、引導(dǎo)課外閱讀：在爭取革命勝利的斗爭中，還有很多像李大釗一樣的革命先輩。我們深情緬懷他們，我們?yōu)樽约旱拿褡逵兴麄兌湴粒∠抡n后，同學(xué)們可以結(jié)合“課外書屋”的提示，去閱讀一兩本革命題材的小說。第二課時一、簡介人物，豐富認(rèn)識導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們跟隨著李大釗的女兒李星華回憶了李大釗在被捕前、被捕時、法庭上的表現(xiàn)。李大釗同志入獄后，備受酷刑，但他始終

7、視死如歸、大義凜然。1927年4月28日，在敵人的殘害下，李大釗同志第一個走上了絞刑架，毫無懼色，從容就義，時年38歲。二、回歸文本，感悟“英雄”形象1、課件出示李大釗英勇就義的圖片，學(xué)生自由交流：在你眼中，李大釗是一個怎樣的人物形象？2、自主探究：按“被捕前、被捕時、法庭上”的順序，默讀三部分課文，畫出描寫父親語言、行動、表情的語句，然后讀一讀、想一想：你看到了一位怎樣的革命者？3、匯報(bào)交流，教師相機(jī)結(jié)合以下句子進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。（1）被捕前：①局勢越來越嚴(yán)重……母親只好不再說什么了。這段話中哪些詞引起了你的特

8、別關(guān)注？（從“堅(jiān)決、不能輕易離開、哪能離開”這些詞語中能看出父親很倔強(qiáng)，為了革命，明知處境危險(xiǎn)，也堅(jiān)決不離開。）②那年春天……埋頭整理書籍和文件。父親為什么而忙碌？③小結(jié)，完成填空：被捕前的父親是一位（　　　　）的革命者。④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)句子。（2）被捕時：①課件出示：被捕時的父親是一位（　?。┑母锩?。（鎮(zhèn)定從容、有大無畏精神）學(xué)生填空并交流：你從哪里知道的？②學(xué)生讀出圈畫的句子，并交流