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《幼兒好習(xí)慣的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、重慶市中小學(xué)(幼兒園)家庭教育優(yōu)秀論文及案例評(píng)選論孩子的家庭品德教育重慶市武隆縣江口中心小學(xué)校陳燕摘要:父母永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師,父母的言談舉止對(duì)孩子的示范作用舉足輕重;家庭是孩子茁壯成長(zhǎng)時(shí)間最長(zhǎng)的港灣,家庭環(huán)境會(huì)直接影響到孩子的性格品質(zhì)、道德情操等等。孩子道德品質(zhì)的形成是循序漸進(jìn)到根深蒂固的,家長(zhǎng)多向孩子傳遞正能量,對(duì)其從小培養(yǎng),從小塑造,才能幫助孩子道德品質(zhì)發(fā)展成型。關(guān)鍵詞:家庭道德品質(zhì)教育一、家庭對(duì)孩子道德品質(zhì)的影響(一)家庭對(duì)孩子道德認(rèn)識(shí)的影響道德認(rèn)識(shí)主要是指對(duì)物是人非及行為善惡的評(píng)價(jià)。只有知道是非標(biāo)準(zhǔn)、明白善惡界限,才能使孩子懂得該不該做?為什么要這樣做?從而自覺地遵守這
2、樣的道德行為。孩子的道德認(rèn)識(shí)是從無到有,由淺入深,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由零碎到系統(tǒng)地發(fā)展起來的。在學(xué)齡前期,他們?cè)诩彝ズ蜕鐣?huì)生活中,被大人評(píng)價(jià)為“乖”或“不乖”;他們從影劇和畫冊(cè)的形象中,慢慢分清誰是“好人”或“壞蛋”。這種最初的是非善惡觀,往往離不開具體的人和事。但隨著年齡的增長(zhǎng)和眼界的開擴(kuò),他們才逐漸形成一系列抽象的道德認(rèn)識(shí),比如:無私和自私、誠(chéng)實(shí)和虛偽、文明和野蠻、公正和偏邪、勤勞和懶惰等等。知道了孩子的道德認(rèn)識(shí)過程,我們家長(zhǎng)就應(yīng)該“曉之以理”,堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)。我們往往會(huì)用是非善惡去評(píng)價(jià)生活中的許多人和事..,而孩子的道德評(píng)價(jià)能力最初是在大人的影響下形成的,開始他們常常只是重復(fù)父母
3、和老師的看法,以后才慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立分析。在家庭中,不同家庭成員教育孩子時(shí),要求、內(nèi)容、方式和方法可能出現(xiàn)差異,但孩子年紀(jì)小,不能分辨是非,對(duì)不同的教育要求,不知道接受哪個(gè)好,當(dāng)孩子在對(duì)親人的依賴和信任中無從選擇時(shí),孩子就難以獲得正確的道德認(rèn)識(shí)。所以家長(zhǎng)對(duì)周圍現(xiàn)象的評(píng)價(jià),必須旗幟鮮明地堅(jiān)持原則性,充分肯定和贊揚(yáng)那些“是”和“善”的事物,痛徹心扉地貶斥那些“非”和“惡”的東西,給孩子打下愛憎分明的烙印。事實(shí)證明,這方面做得好的家庭,孩子會(huì)找到許多學(xué)習(xí)的榜樣,并成為他們前進(jìn)的“旗幟”;相反如果家長(zhǎng)混淆是非,顛倒黑白,孩子將無法形成正確的道德認(rèn)知,長(zhǎng)此以往必然讓孩子誤入歧途。(二)家庭對(duì)孩子道
4、德情感培養(yǎng)的影響道德情感是指人依照一定的道德認(rèn)識(shí)去評(píng)定自己或他人的行為時(shí),所產(chǎn)生的一種內(nèi)心情緒體驗(yàn),是人對(duì)事物的愛憎褒貶的態(tài)度。孩子的道德情感是伴隨著他們的道德認(rèn)識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展起來的,它在孩子道德品質(zhì)的形成過程中起著重要的作用。道德情感可以促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)生根發(fā)芽,讓認(rèn)識(shí)不再停留在口頭上,而是付諸于行動(dòng)上。所以豐富孩子美好的道德情感,是家庭道德品質(zhì)教育中不容忽視的一環(huán)。父母和親人最容易成為兒童學(xué)習(xí)的榜樣,他們的行為規(guī)范和價(jià)值觀取向,直接影響并指導(dǎo)著兒童的行為。在孩子道德情感豐富的過程中,家長(zhǎng)..把正確的道德認(rèn)識(shí)傳授給孩子的同時(shí),還要有意識(shí)地發(fā)展他們相應(yīng)的道德情感。首先,家長(zhǎng)要以自己的道德情
5、感來打動(dòng)和感染孩子。家長(zhǎng)要以身作則,在家庭中形成一個(gè)健康的情感氣氛,以實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的熏陶。家長(zhǎng)還應(yīng)恰當(dāng)?shù)赜帽頁P(yáng)與批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰等手段,使孩子對(duì)正確的行為產(chǎn)生愉快、向往、自豪等內(nèi)心體驗(yàn),對(duì)錯(cuò)誤的為產(chǎn)生厭煩、悔恨、羞恥等心里印象。其次,家長(zhǎng)要善于選用具體的道德形象引起孩子情感上的共鳴,用英雄模范和孩子身邊的好人好事,去打動(dòng)孩子,激發(fā)他們學(xué)習(xí)模仿的熱情。(三)家庭對(duì)孩子道德行為的訓(xùn)練道德行為是指人在一定道德認(rèn)識(shí)和道德情感的指導(dǎo)、推動(dòng)下,采取的有目的的行動(dòng)。孩子的道德面貌是以行為舉止來反映、表現(xiàn)的。在孩子道德行為訓(xùn)練的過程中,家長(zhǎng)要正面教育、積極引導(dǎo)。首先,家長(zhǎng)要對(duì)孩子的道德行為進(jìn)行指導(dǎo),由
6、于兒童缺乏社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn),他們往往不能正確支配自己的行動(dòng),從而造成想法和行動(dòng)相左,結(jié)果“好心辦了壞事”。比如:孩子常常想幫家長(zhǎng)做事,結(jié)果卻是“摔了盤子、砸了碗”。這時(shí),家長(zhǎng)如果只是簡(jiǎn)單地責(zé)怪孩子的錯(cuò)處,那就會(huì)損傷他們的良好愿望。所以,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)先“扶”后“放”,與孩子溝通他的行為動(dòng)機(jī),再耐心指導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿闪λ芗暗氖?,?duì)孩子的道德行為加以督促和檢查,以確保這些行為的真正落實(shí)。從而讓孩子在行動(dòng)中有成就感,家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈地去做,與孩子一起完成從量變到質(zhì)變的過程。(四)家庭對(duì)孩子道德意志的培養(yǎng)..道德意志是指為了實(shí)現(xiàn)一定的目的,支配自己的行動(dòng)并克服各種困難的一種頑強(qiáng)的努力。意志與行為緊密相聯(lián),
7、離開具體的行為,表現(xiàn)不出堅(jiān)強(qiáng)的意志。但意志并不等于行為,它是調(diào)節(jié)行為的精神力量,使道德行為能夠持之以恒,貫徹到底。孩子的意志堅(jiān)強(qiáng),就能夠督促自己,排除困難,堅(jiān)持自己的信念和諾言。而意志薄弱的孩子,一旦遇到什么困難,就會(huì)搖擺不前,半途而廢,成為“沒長(zhǎng)性”的人,所以,培養(yǎng)孩子具有堅(jiān)強(qiáng)的道德意志,是家庭道德品質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在孩子道德意志培養(yǎng)的過程中,家長(zhǎng)要陪同孩子一道持之以恒。首先,家長(zhǎng)要有意識(shí)在生活中去培養(yǎng)孩子的道德意志,安排一些困難而又智謀的情境,讓孩子