綜合組研修簡報

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1、蘭煉一小綜合組研修簡報LLYX綜合研修協(xié)作組：本坊總?cè)藬?shù)：20人，本坊參訓(xùn)率100.00%，學(xué)習(xí)率:100.00%，合格率:100.00%?。我工作坊包括我校的音樂、體育、美術(shù)、心理健康、品德與社會、電教、美文誦讀等學(xué)科老師，其中不乏市級名師、各學(xué)科帶頭人，市、區(qū)級骨干教師，在優(yōu)秀教師的感染下，我坊教師積極主動完成學(xué)習(xí)中的各項任務(wù)，在校內(nèi)工作坊中名列前茅。我坊中的蔣爽老師、劉宗芳老師、魏雅瓊老師、馬元順老師在各階段的學(xué)習(xí)中均滿分完成，給我坊其他學(xué)員在日常學(xué)習(xí)中也提供各種幫助，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗毫無保留的介紹給其他學(xué)員，使得工作坊得以順利進(jìn)行，坊成員平均成績達(dá)到93.8分的好成績。各成員都

2、表示，在此次學(xué)習(xí)中掌握了以前未曾掌握的知識，涉及了未曾涉及的領(lǐng)域，拓展了視野，給自己的教學(xué)開拓了新的理念和篇章，現(xiàn)在的工作就是把所學(xué)與日常教學(xué)結(jié)合起來，讓我們的培訓(xùn)最終受益的是我們的學(xué)生，這樣，我們的培訓(xùn)才是真正的落實、有效！資源上傳，數(shù)量多，內(nèi)容新小組內(nèi)討論積極、熱烈內(nèi)容豐富，粉絲量和閱讀量都有所提高擁抱久違的認(rèn)真常明敏我們的研修在不知不覺中已進(jìn)入第五個專題的學(xué)習(xí)，每當(dāng)周一來上班時，大家都在互相提醒對方新一期的研修又開始了，大家個個都充滿期待，興致高漲。最近大家一直都在研修路上摸爬滾打，一路走來，我感受到了大家對學(xué)習(xí)的那份久違了的認(rèn)真，埋頭苦干、認(rèn)真聆聽、摩拳擦掌。這一個個學(xué)習(xí)的身影

3、，讓我感到是那樣的親切與熟悉。是啊，只有在學(xué)習(xí)中互相碰撞才能閃光，在感悟中互相交流才能有所提升。我們天天都在教孩子認(rèn)真讀書，認(rèn)真寫字，很多時候我們自己卻忘記了認(rèn)真。自從有了研修，我們就再次和久違了的認(rèn)真擁抱，從滿頭華發(fā)，帶著花鏡緩慢書寫老教師，到利用課間閑暇擠出時間看視頻記筆記的年輕老師，再到一點一滴深思教學(xué)的漏缺，這些都讓我們感動著，細(xì)細(xì)咀嚼感動時，猛地想起了徐志摩的《再別康橋》中的句子：尋夢？撐一支長篙向青草更青處漫溯滿載一船星輝在星輝斑斕里放歌。幸福斷想蔣爽幸福是什么幸福就是“面朝大海、春暖花開”的那種舒暢是“沒有比人更高的山”的那種激蕩?幸福是什么幸福就是“既然選擇了遠(yuǎn)方

4、、便只顧風(fēng)雨兼程”的那種執(zhí)著是“只要明天還在、我就不會悲哀”的那種希望?幸福是什么幸福就是“美麗的如山百合般的秘密”的那種青澀是“揮一揮衣袖、不帶走一片云彩”的那種釋然?踏踏實實做名學(xué)生???丁樹佳繁華落盡，那個秋天，踏上了三尺講臺，漸漸的，適應(yīng)了用白板筆代替鋼筆，習(xí)慣了用紅筆與孩子交流，熟悉了教師這個職業(yè)，那時我真的成了一名教師。又是一個秋天，研修的大幕拉開，我要踏踏實實做一名學(xué)生。??聽專家咫尺天涯共同探討，次次磨課，見證這化繭成蝶的奇跡；看老師字字感悟躍然紙上，期待我們的共同成長；點評同行篇篇精彩，作為教師我真的還很很夠；在電腦前書寫我的成長歷程，身未動，心已遠(yuǎn)。???敢問路在何

5、方，路在腳下。走在鋪滿星光的路上常明敏第五次研修專題是閱讀教學(xué)過程設(shè)計，通過聆聽老師們的課，我的教學(xué)思路明朗了許多，像一粒種子在風(fēng)中飄搖而最終落入大地的懷抱。對音樂教學(xué)設(shè)計逐漸清晰,同時反思自己的課堂，找出不足，提高認(rèn)識。一、教學(xué)目標(biāo)的制訂要科學(xué)，具體化。以前備課教學(xué)目標(biāo)僅僅是依托教參，沒有認(rèn)真細(xì)致地斟酌，學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果或預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)活動也沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。最后導(dǎo)致課堂效果不理想，沒有做到因?qū)W定教。有效教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對本年段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、教材所呈現(xiàn)的課程資源以及學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識水平來設(shè)定，聽過的研修課中有一節(jié)課就做到了這一點，如在整體感知環(huán)節(jié)中，師范老師讓學(xué)生模唱、律動

6、，聯(lián)系樂曲背景理解、感悟，先讓生說一說帶給自己什么感受，再出示樂曲描述內(nèi)容，這正是圍繞教學(xué)目標(biāo)因?qū)W定教。二﹑要將目標(biāo)落到實處，去掉一些浮華，去掉一些不符合學(xué)生認(rèn)知特點的教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，簡化教學(xué)過程。將學(xué)生能力的培養(yǎng)落到實外，重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。研修師范課中在有效提問的同時教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)過程注重抓細(xì)節(jié)。往往我們在備課時，只注重大環(huán)節(jié)而忽略了其他的小環(huán)節(jié)。一節(jié)課往往最亮點的地方就是一些小環(huán)節(jié)處理的得當(dāng)，如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，師范課拋出“看到這個課題，你有哪些疑問呢？想知道些什么？”這個問題營造出一個積極的集體思維活動，進(jìn)而推動每個學(xué)生更主動學(xué)習(xí)的欲望。為開始學(xué)習(xí)課文做好了鋪

7、墊。這樣，扎扎實實落實好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，整堂課下來，才不會有蜻蜓點水的感覺?！∷?、重視欣賞延伸，設(shè)計有效練習(xí)。如有一節(jié)師范課的最后，引導(dǎo)學(xué)生想一想，這段音樂你覺得結(jié)束了嗎？如果沒有，還有什么？請寫下來吧。這一開放性的問題設(shè)計，調(diào)動起了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更深化了主題。這樣的練習(xí)設(shè)計，既注重了音樂的欣賞性，又注重了音樂的人文性。本次培訓(xùn)，不僅提高了我們的教學(xué)技巧，同時，也給我們展示了音樂閱讀教學(xué)設(shè)計的一次華麗“轉(zhuǎn)身”過程，更深入教學(xué)的精髓，能真