綜合:小猴賣“O”

ID:41130924

大?。?3.00 KB

頁數(shù):3頁

時間:2019-08-17

綜合:小猴賣“O”_第1頁
綜合:小猴賣“O”_第2頁
綜合:小猴賣“O”_第3頁
資源描述:

《綜合:小猴賣“O”》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫

1、綜合:小猴賣圈執(zhí)教:曹必月日期:4月16日藍本教案修改與調(diào)整活動目標:1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么。2.引導幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,感知童話故事中小猴的形象特點。3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。活動準備:圖片、課件、創(chuàng)設(shè)幼兒買東西的游戲場景?;顒又仉y點:(本欄教師根據(jù)實際情況自行決定是否需要)理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么?;顒舆^程:1.出示課件,引發(fā)幼兒的興趣師:小朋友,看誰來了?(小猴)跟小猴打個招呼。我呀,開了一家百貨商店,不知今天會有誰來買東西。請聽故事《小猴賣圈》。幼兒學說故事名字。

2、根據(jù)課件講前半部分故事。小猴是百貨商店的售貨員,它很會動腦筋。一天,店里來了五位顧客,每人手里都拿著一張紙片,每張紙片上畫著個“〇”?!斑?,這‘〇’是什么意思?”提問:小猴的百貨店里來了哪幾位顧客。他們手里都拿著什么?那你們覺得這個“○”是什么呢?誰來說一說。小猴賣給大家到底是什么?請!繼續(xù)來聽故事聽。2.分段欣賞。1)解決第一個“○”:小猴問了小鴨什么問題?小鴨是怎么回答的?請幼兒說一說,誰能用“我要用圓圈學……”說一說,大家一起說。“我要用圓圈學游泳?!薄P▲嗁I的“〇”是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:游泳圈)。2)小貓要用圓圈干什么?(我想用它照著洗臉、梳頭。)請幼兒說

3、一說,小貓買的“〇”是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:鏡子。小貓拿到鏡子后,照了照,滿意地笑了。滿意是什么意思?現(xiàn)在請小朋友也來學小貓照著鏡子洗洗臉梳梳頭。3)小狗舉起手中的鐵鉤子說了什么?老師這里也有一個鐵鉤子。(出示鐵鉤子)用這個鐵鉤子和小熊一起玩什么。小狗買的“〇”是什么?(幼兒說出后,教師打開正確答案:鐵環(huán))。請一名幼兒學一學滾鐵環(huán)。4)小老虎對怎么對小猴說的?新球鞋和比賽跟小老虎買的圓圈有什么關(guān)系。和旁邊的小朋友討論一下。小老虎買的“〇”是什么?(幼兒說出后,教師打開正確答案:足球)。5)小兔要用圓圈當什么。大家學一學。那小兔買的“〇”是什么?(幼兒說出后,教師打開

4、正確答案:餅干或蛋糕)。4.教師利用課件完整欣賞故事。提問:小動物明明買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫個圓呢?請大家再來仔細的聽一聽故事?欣賞后提問:小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫個圓呢?(都有一個共同的地方,是圓的)你喜歡這只小猴嗎,為什么?和邊上的小朋友討論一下。5.拓展經(jīng)驗。除了故事里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替,你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替?活動反思:這是一個能讓幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的故事,故事內(nèi)容十分有趣,又源于生活,是幼兒所熟悉的,能夠充分的調(diào)動起幼兒的積極性。活動中,我首先出示一個畫著“圈”的紙

5、片,引導幼兒去思考,這個是什么,并請幼兒說一說生活中的“○”有什么,幼兒的思維和積極性很快的被調(diào)動起來,較好的引入了活動。整個活動充分利用游戲性,我扮演小猴,以售貨員的身份講述故事,讓幼兒帶著問題有目的去聽故事。孩子們都十分積極的參與到活動中去?;顒幽繕说闹贫ǚ现邪嘤變旱哪挲g特點和我班幼兒的能力,從目標的完成來看,基本達成預期的教學目標。本次活動的重難點就是要讓幼兒通過各種動物的語言來分析出他們所需要的圓圈是什么東西,講完故事后,給予了幼兒一定的討論時間去思考,活動在熱烈的討論氛圍中結(jié)束,他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,很快說出小動物需要的是什么。當然,活動中還是存在一些不足:如在講述故事的過程中

6、,小狗所需要的鐵環(huán),幼兒在平常生活中很少接觸到,因此在這個環(huán)節(jié)上的理解就顯得不夠;教師在激發(fā)幼兒想象力時,語言上的引導還需要更加精煉等。

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭