《學會探究學習》PPT課件

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1、之學會學習學會探究溫故知新上節(jié)課主要講了兩個重要的問題:1、學會自主學習2、學會合作學習回答：什么是自主學習和合作學習？怎樣才能做到自主學習？為什么要學會合作學習呢？運用你的頭腦，發(fā)揮你的潛能！腦筋急轉(zhuǎn)彎1、放一本書在地上，要使任何人都無法跨過，該怎么放？放在墻邊或墻腳2、一個人在沙灘上行走能看見自己的腳印，這是怎么回事？3、小明與三個朋友在街上共用一把傘，卻一點都沒有淋濕，這是什么原因？倒過來走天沒有下雨4、在一個炎熱的夏天，我們在太陽底下用蹺蹺板做了一個平衡實驗。在蹺蹺板的一頭放上一個西瓜，另一頭放剛好達到

2、一塊立方體的冰塊，結(jié)果蹺蹺板的兩邊平衡。如果在太陽底下一直下去，請問：蹺蹺板最終會向哪邊傾斜？為什么？蹺蹺板最終恢復了平衡狀態(tài)。1、什么是探究學習？提出問題分析問題解決問題發(fā)現(xiàn)問題四個環(huán)節(jié)中最關(guān)鍵的是哪一個？疑而能問，已得知識之半——培根開卷有益善于發(fā)現(xiàn)問題問題是探究學習的先導，是探究學習的資源和推動力。信息點擊怎樣發(fā)現(xiàn)問題？*觀察你周圍的世界，尤其要留意構(gòu)成事物特色的東西；*對平時非常熟悉的事物多問幾個為什么；*比較相互有關(guān)聯(lián)的事物，尋找其中的差異；*想想平時和同學討論最多的是什么？*從喜歡看的書籍、文章、教

3、科書或現(xiàn)實中找到一些關(guān)鍵詞。活動心靈交流提出問題是解決問題的先導。每個人至少提出一個自己不明白的問題，看看全班同學能提出多少問題。嘗試解決問題菲菲是南京某中學“生物興趣小組”成員。她發(fā)現(xiàn)草坪中雜草叢生，影響綠化效果。在老師的指導下，她尋找既能除去雜草又不傷害草坪的方法。菲菲發(fā)現(xiàn)，在冬季，草坪處于冬眠期，這時使用除草劑“克無蹤”，除去的就只是雜草，草坪不受影響。實驗證明，她的設(shè)想是可行的。南京農(nóng)業(yè)大學教授受英國捷利康有限公司農(nóng)業(yè)部委托，向她頒發(fā)獎金1000元。根據(jù)材料中的信息，分析探究性學習的具體環(huán)節(jié)？提出問題作

4、出猜想（或假設(shè)）制定計劃進行實驗（或觀察、制作活動整理信息分析處理信息表達和交流探究學習的環(huán)節(jié)我來顯身手解決問題的途徑有：查閱資料、自己獨立思考、與同學合作、請教家長或老師。我選擇的問題是：_________我準備這樣來探究解決問題：________閱讀材料分析：有這樣一則寓言故事，講的是古時候有兄弟兩個，都很愛學習?？墒歉绺缰皇倾@在書堆里，像一條書蟲一樣，學到了好多知識，但他從來不問，所以他學到的東西都沒有消化。而弟弟一天到晚一本書也不看只是問別人許多問題，所以他最后也是一事無成?？戳诉@則寓言，在學習中我們應(yīng)

5、注意些什么？在學習過程中只問不學和只學不問都是不對的，我們要將學和問有機結(jié)合起來。這里的“問”就是思考的結(jié)果。不思考怎么會發(fā)現(xiàn)問題呢？學會思考，在思考中學。不斷發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探究問題，最后解決問題。課堂小結(jié)探究學習探究學習的含義善于發(fā)現(xiàn)問題嘗試解決問題探究學習的環(huán)節(jié)7個倡導新的學習方式自主學習合作學習探究學習課堂大練兵1、探究學習最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是（）A、良好的學習環(huán)境B、老師的正確引導C、發(fā)現(xiàn)問題D、具備相關(guān)的知識儲備2、牛頓在一次偶然的機會看到蘋果落地，由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力。有的同學說，我也看到了蘋果落地，

6、為什么沒有發(fā)現(xiàn)萬有引力呢？這是因為（）A、缺乏主動探究的精神B、沒有牛頓的頭腦C、不具備相關(guān)的物理知識D、沒往那方面想CA3、與探究學習相對的是()A、個體學習B、被動學習C、接受學習D、消極學習4、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@里的“思”主要指（）A、要善于思考問題，發(fā)現(xiàn)問題B、要善于勤奮，要善于努力C、要善于勤奮，要善于學習D、要有沉思的習慣CA閱讀下列材料思考：科學之父愛因斯坦指出：“提出問題往往比解決問題更重要，因為解決一個問題也許是一個數(shù)學上的或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}，新的可能性

7、，從新的角度起看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步?！崩钫澜淌谝舱f過：“我們學習知識，目的是要做（學問），學習，就是學會問問題；學會怎樣問問題。”請回答：1、兩位科學家的話，說明了一個什么道理？2、你通常對“學習”是如何理解的？上述兩位科學家的治學之道，對你有什么新的啟發(fā)？在學習中不斷提出問題是極其重要的同學們通常認為“學習”就是到校認真聽老師講課,自覺完成老師布置的作業(yè),把不懂的知識搞懂。通過兩位科學家的治學之道，我們明白，學習的目的不僅是將不懂的搞懂，更需要發(fā)現(xiàn)新問題、提出新問題、

8、解決新問題。再見