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《潤愛細(xì)無聲(案例)doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、愛心潤物細(xì)無聲大江小學(xué)安利快要上課了，我快步地走向教室，當(dāng)踏入教室，映入我眼中的是平時(shí)總是干凈整潔的地面上竟然有一個(gè)紙團(tuán)，心想：是誰這么粗心，把這么大的一團(tuán)紙丟在地上。我隨手把這團(tuán)紙撿了起來，滿不盡心地打開它，一幅俏皮的卡通畫展現(xiàn)在我面前，畫面上畫的是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩相擁在一起開心地笑著，上面還寫著“我終于打敗你了，勝利了！”。畫面的旁邊寫著“某某同學(xué)是我的，誰敢和我搶，我就和他戰(zhàn)斗到底。我問了某某同學(xué)，她說她喜歡我，不喜歡你。你敢和我決斗嗎？……”看到這里，我心里咯噔一下，只聽說小學(xué)五六年級的孩子有早戀的現(xiàn)象，還沒聽說過小小的二年級
2、孩子就會有如此大膽大的想法。我仔細(xì)地看著這幅畫，整張紙竟然沒有一個(gè)字是用拼音代替，而且還沒有一個(gè)錯(cuò)別字，水平非常之高。我抬起頭，表情異常嚴(yán)肅，眼睛飛快地在全班同學(xué)面前掃視：這會是誰寫的呢？全班同學(xué)也被我的表情嚇住了，沒有一個(gè)人說話。這時(shí)王梓豪小朋友一下子跑到我的面前，用央求的語氣對我說：“安老師，請你把它還給我好嗎？我錯(cuò)了……”這時(shí)上課的鈴聲響了，我對他說：“現(xiàn)在上課了，你先回去吧！”就這樣開始了上課，整堂課中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子聽課在走神，一會似乎像是在聽課，一會又爬在桌子上好像在寫著什么，我想這堂課對于他來說是有點(diǎn)煎熬。下課的鈴聲終于響
3、了了，我走出教室，他也趕緊跟在我的后面，剛進(jìn)到辦公室，他就緊緊地抓住我的衣服說：“安老師，求你打我吧，你一定要打我……”他的一席話把辦公室里的老師說糊涂了：“這孩子怎么了，怎么讓老師打他呢？怎么一回事？”面對老師的問題，我淡淡的一笑，“沒有什么事?！蔽野阉暗睫k公室外面與他單獨(dú)交談。我先表明了自己的真誠，打消了他的恐懼和不安：“王梓豪，首先我要向你申明，接下來我們所說的一切，屬于我們兩個(gè)人的秘密，誰也不準(zhǔn)泄露；第二，我們都要說真話，誰也不能騙人。我能做到，你呢？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我們進(jìn)行了真誠的交流。從交流中我得知，他的這些都是從電視和網(wǎng)
4、上學(xué)得，電視上經(jīng)常這么說，他也就跟著學(xué)。另外，這個(gè)孩子長期和爺爺、奶奶生活，比較嬌慣，任性。他的爸爸媽媽又在開茶樓，周末的時(shí)候跟家長在一起，茶樓的客人經(jīng)常與孩子開一些玩笑，其內(nèi)容也不乏帶一些成人的玩笑，久而久之就把孩子給逗油了，所以這個(gè)孩子在我們班就顯得比別的孩子要顯得要早熟一些。我們知道，少年兒童的心靈如同一張白紙，他們對于事物的是非區(qū)別并無多少獨(dú)立的辨別分析能力，他們主要是通過“觀察－－模擬”的認(rèn)知手段來實(shí)現(xiàn)社會化的，無疑，少年兒童模擬成人的有關(guān)的行為，必然不利于兒童成長。更重要的是，在兒童心理發(fā)展未達(dá)到一定程度的成熟、社會知識相對
5、貧乏的時(shí)候，兒童對來自成人社會的信息的理解是表面化的或片面的，甚至是歪曲的。因此，兒童會依此建立錯(cuò)誤的有關(guān)性的信息系統(tǒng)，并作為日后判定有關(guān)信息的依據(jù)，它有可能影響兒童的一生幸福。根據(jù)這個(gè)情況，我沒有進(jìn)行大聲的訓(xùn)斥，而是做到曉之以理，動之以情，認(rèn)真地幫他分析，告訴他：“我們太小了，這種事情還不是我們現(xiàn)在考慮的事。我們是小孩，小孩就要做小孩的事，等我們長大了，成人了，才能做大人的事，記住了嗎？”王梓豪看著我，眼神里充滿了對我的信任：“老師，您真的不會告訴我的家長嗎？我知道自己錯(cuò)了，我會改的！你看我的行動吧！”我看著他的眼睛，真誠地說：“當(dāng)然
6、了，這是我倆的秘密，我不會給別人說的。不信，我們拉拉鉤！”拉了鉤了王梓豪高興地跑出去玩了。這件事就這樣過去了，一切恢復(fù)平靜。評析：詩人泰戈?duì)栒f：“愛是理解的別名”。理解有多深，愛就有多深。只有了解學(xué)生，理解學(xué)生，才能有師生情誼，有了感情，才能溝通，才能解決問題，才能盡到教書育人的責(zé)任。作為一名教師，要時(shí)刻從“以人為本，為了學(xué)生終生發(fā)展”的理念出發(fā)，把地學(xué)生深深的愛，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中。這個(gè)案例給了我這樣的啟示：一、師愛講究藝術(shù)。教師對學(xué)生的愛是理解、信任、尊重，是一種能觸及靈魂的教育過程。這就要求教師在教育學(xué)生過程中要講究
7、藝術(shù)。要保護(hù)學(xué)生的自尊心。教師在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，要注意調(diào)控自己的教育行為，不要感情用事，挫傷學(xué)生自尊心，教師要以誠相待。案例中的王梓豪小朋友，只有七歲左右，像這么大的孩子哪里懂得什么愛情呀?，F(xiàn)在只要你打開電視，看到的就是什么情啊、愛呀之類的節(jié)目，隨手翻翻孩子的童話書、小人書，公主愛上王子……唱一唱VCD，滿篇的情歌大放送……有了這一切，我們天真爛漫的孩子們能不學(xué)嗎？能不模仿嗎？針對這件事，教師應(yīng)該像母親那樣細(xì)膩而溫柔開導(dǎo)他，引導(dǎo)他，告訴他，像你們怎么大的孩子，哪些事情是我們該做的，哪些事情是我們不該做的。只有做到曉之以理，動之以情，才
8、能讓每一個(gè)學(xué)生在成長的道路上沐浴著的都是溫暖的陽光。二、師愛是教育成功的前提。法國教育家盧梭說：“只要真心實(shí)意地愛學(xué)生，才能精雕細(xì)刻地去塑造他們的心靈?！睕]有愛就沒有教育。這個(gè)案例，就是通過教師與學(xué)生的情感
