貼近生活學(xué)以致用_從幾道中考題談滑輪組的應(yīng)用

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1、2007年第2期貼近生活學(xué)以致用———從幾道中考題談滑輪組的應(yīng)用貴州省甕安縣平定營(yíng)中學(xué)(550410)高貴書貴州省清鎮(zhèn)市流長(zhǎng)中學(xué)(551400)何貴旭近年來(lái)4,隨著新課標(biāo)的進(jìn)一步推廣和實(shí)P110W4此時(shí)拉力F1===10N.施,命題專家對(duì)中考物理試題進(jìn)行了較大的改v2×0.5m/s革,出現(xiàn)了許多新的變化,涌現(xiàn)了不少聯(lián)系實(shí)又由于F=1(G+G),1人2際,貼近生活,新穎活潑,具有開放性的新題型,故有G=2F1-G人不同程度上反映了新課改的理念.在教學(xué)中發(fā)43=2×10N-6×10N揮了強(qiáng)烈的“導(dǎo)向”作用,對(duì)教師貫徹“大4=1.4×10N,

2、綱”(“標(biāo)準(zhǔn)”)、用好教材有著重要意義.下面試W有G人h舉幾例,針對(duì)滑輪組在生活中的應(yīng)用淺加說(shuō)明.則η1==W總(G人+G)h例1(2005年北京市)圖G人1是一種居民樓電梯結(jié)構(gòu)的截=G人+G面示意圖.A為電梯廂,廂底有36×10N兩個(gè)動(dòng)滑輪B,其功能相當(dāng)于=346×10N+1.4×10N一個(gè)動(dòng)滑輪,使用兩個(gè)動(dòng)滑輪3=;的好處是能幫助電梯保持穩(wěn)10定,起平衡作用.在拉力F作用當(dāng)電梯中的人下去5人后,剩下的人的重下電梯廂能在電梯井中沿豎直力通道上下運(yùn)行.現(xiàn)有10個(gè)人同時(shí)乘坐電梯(每G′人=m′g=5×60kg×10N/kg3個(gè)人的質(zhì)量均按

3、60kg計(jì)算),電梯廂以0.5=3×10N.m/s的速度勻速上升時(shí),拉力為F1,F1的功率而此時(shí)的機(jī)械效率P1為10kW,動(dòng)滑輪B的機(jī)械效率為η1;電梯廂W′有G′人h′G′人η2===運(yùn)行了12m后,從電梯中下去了5個(gè)人,此后W′總(G′人+G)h′G′人+G3電梯廂以0.5m/s的速度上升時(shí),拉力為F2,F23×10N3=34=,的功率為P2,動(dòng)滑輪B的機(jī)械效率為η2.(不計(jì)3×10N+1.4×10N17繩重及滑輪摩擦,g取10N/kg)求:(1)η1∶η2;3η11017(2)拉力F2的功率P2.則==.η2310解析:(1)設(shè)電

4、梯廂和動(dòng)滑輪總重為G,1017人乘坐時(shí)人的重力(2)當(dāng)電梯中的人下去5人后,3G人=mg=10×60kg×10N/kg=6×101F2=(G′人+G)N.2·41·數(shù)理化學(xué)習(xí)(初中版)134h12m=×(3×10N+1.4×10N)v車===0.2m/s.2t60s3=8.5×10N,例3(2005年四P2=F2v川省)電氣化鐵路的輸3=8.5×10N×2×0.5m/s電線常用圖3所示的方3=8.5×10W.式懸掛在鋼纜上.鋼纜例2(2005年陜西的A端固定在電桿上,省)在某建筑工地上,為了B端連接在滑輪組上.滑輪組由a、b、c三個(gè)滑搬

5、運(yùn)建筑材料,常常采用如輪構(gòu)成,配重P由多個(gè)混凝土圓盤掛在一起組圖2所示的簡(jiǎn)單機(jī)械.示意成,配重的總重為G,若不計(jì)摩擦和滑輪組的重圖中滑輪A與滑車連接,滑量,則以下說(shuō)法中正確的是()輪D固定在地面搭架上.鋼(A)a為動(dòng)滑輪,B端鋼纜受到滑輪組的絲繩拉力F由電動(dòng)機(jī)提供.拉力大小約為3G此滑輪組在1min內(nèi)將質(zhì)量為0.45t的建筑材(B)a為動(dòng)滑輪,B端鋼纜受到的滑輪組4G料勻速提升12m,拉力F所做的功為7.2×10J的拉力大小約為3(鋼絲繩重和摩擦不計(jì),g取10N/kg).求:(C)a、c為動(dòng)滑輪,B端綱纜受到滑輪組(1)滑輪組的機(jī)械效率

6、;的拉力大小約為3G(2)鋼絲繩拉動(dòng)的速度;(D)a、c為動(dòng)滑輪,B端鋼纜受到滑輪組(3)根據(jù)已知條件,再提出一個(gè)有關(guān)問(wèn)題G并計(jì)算(上述已計(jì)算出的物理量除外).的拉力約為3解析:(1)提升建材時(shí)所做的有用功:解析:由圖3可知,b、c兩滑輪的軸是固定W有=Gh=mgh在電桿上的,因此b、c兩滑輪是定滑輪,于是可3=0.45×10kg×10N/kg×12m排除(C)、(D)選項(xiàng).當(dāng)火車產(chǎn)生向上或向下的4=5.4×10J,運(yùn)動(dòng)時(shí),在滑輪組的作用下,拾電器、輸電線、絕4W總=7.2×10J.緣瓷瓶和鋼纜也會(huì)一上或一下的運(yùn)動(dòng),從而導(dǎo)W有致a滑輪一

7、左一右的運(yùn)動(dòng),故a滑輪是動(dòng)滑故有η=×100%W總輪.整個(gè)滑輪組是由b、c兩個(gè)定滑輪和a一個(gè)4=5.4×10J×100%=75%;動(dòng)滑輪組成的,動(dòng)滑輪上有三股繩子,B端鋼纜47.2×10J受到的拉力應(yīng)為配重P的總重量G的3倍,故(2)因?yàn)殇摻z繩拉動(dòng)的距離(A)選項(xiàng)正確.s=3h=3×12m=36m,總之,隨著新課改的進(jìn)一步推廣和深入,中故有鋼絲繩拉動(dòng)的速度為:考對(duì)滑輪組問(wèn)題的考查也是別出心裁,涌現(xiàn)了v=s=36m=0.6m/s.不少聯(lián)系實(shí)際,貼近生活,新穎活潑的好題,在t60s課改實(shí)施中起良好的導(dǎo)向作用.教學(xué)中,教師應(yīng)(3)根據(jù)已知條件

8、可提出的問(wèn)題很多,比多編制類似這種聯(lián)系實(shí)際,貼近生活的試題,讓如:滑車上升的速度是多少m/s?鋼絲繩拉力為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力在學(xué)以致用的過(guò)程多少N?額外功為多少J?等等.現(xiàn)就滑車上升的中得到很大的培養(yǎng)