《音樂教學(xué)設(shè)計》PPT課件

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1、音樂教學(xué)設(shè)計吉林市教育學(xué)院任秀珠音樂新課程專題講座音樂教學(xué)設(shè)計是音樂教學(xué)實施前有計劃的教學(xué)準(zhǔn)備和安排活動，是進(jìn)行音樂教學(xué)活動的基礎(chǔ)。音樂教學(xué)設(shè)計主要包括音樂教學(xué)內(nèi)容、音樂教學(xué)目標(biāo)、音樂教學(xué)過程等方面的設(shè)計。一、音樂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計音樂教學(xué)內(nèi)容是音樂教學(xué)活動的依據(jù)，通常情況下，它以教材的方式承載，具體包括學(xué)生使用的音樂教科書、教師使用的音樂教學(xué)參考書以及相匹配的音樂教學(xué)多媒體光盤和音帶、像帶等。在多數(shù)情況下，各學(xué)段、各學(xué)期、各學(xué)時的音樂教材內(nèi)容即是相應(yīng)學(xué)段、學(xué)期和學(xué)時的音樂教學(xué)內(nèi)容，但有時根據(jù)音樂教學(xué)的特殊需要，音樂教學(xué)內(nèi)容也會脫離音樂教材而由

2、音樂教師自行選擇和組合。設(shè)計音樂教學(xué)內(nèi)容的兩個基本原則1、正確理解教材單元人文主題，處理好音樂作品同其它內(nèi)容的主次關(guān)系。2、教師自主選擇、組合音樂教學(xué)內(nèi)容時，要注意以音樂為本的原則。分析音樂教學(xué)內(nèi)容的幾種方法1、不要僅限于音樂作品內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作背景以及作曲家介紹等方面，更要注重音樂作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊、藝術(shù)特色和社會價值。2、不要僅僅是閱讀和參考有關(guān)音樂資料，更應(yīng)注重對音樂作品的聆聽和唱、奏，以獲得本人直接的體驗，這一點非常重要。。關(guān)注音樂作品的創(chuàng)作價值和藝術(shù)特色凡屬優(yōu)秀的音樂作品，凡能夠選入教學(xué)內(nèi)容、作為教材的音樂作品，

3、都具有一定的社會價值和較高的藝術(shù)價值，因此，對作品這些方面的分析有著重要的教育價值和教學(xué)意義。例如曾打動了無數(shù)青少年學(xué)生心靈的歌曲《我多想唱》，如果僅僅著眼于表現(xiàn)手法和作品結(jié)構(gòu)上的分析，就不會對中學(xué)生產(chǎn)生那樣大的吸引力和震撼力。注重對音樂作品的直接體驗與感受音樂教師在對音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析時，往往依據(jù)音樂教學(xué)資料、音樂教學(xué)參考書等間接信息比較多，缺乏自身對音樂作品的直接體驗，因而也就形成不了對音樂的感悟。試想，一個自己都沒有走進(jìn)音樂的教師，怎能企望學(xué)生理解音樂？音樂課堂上，最為脫離音樂教育本質(zhì)的教學(xué)現(xiàn)象就是教師照本宣科地講解音樂和學(xué)生不假

4、思索地聽講，原因就是雙方均無對音樂的直接體驗，因此師生也都沒有真正地走進(jìn)音樂。良好的音樂教學(xué)效益來自師生之間和諧的音樂審美交流，而形成這種和諧交流的前提則是教師自身對音樂的切身感受。音樂教師上課之前如果缺乏這種對音樂的感受、感動、感悟，將不可能運用音樂的情感力量來感動學(xué)生。所以，對音樂教學(xué)內(nèi)容的分析，教師自身的反復(fù)聆聽與多次體驗相當(dāng)重要。二、音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計音樂教學(xué)目標(biāo)是學(xué)校音樂課程價值的具體性體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)校和教師指導(dǎo)下，其音樂學(xué)習(xí)活動具體的行為變化表現(xiàn)和階段性、特殊性的學(xué)習(xí)結(jié)果。音樂教學(xué)目標(biāo)對音樂教學(xué)過程具有重要的引領(lǐng)作用。音樂教學(xué)

5、目標(biāo)的表述1、明確、具體、指向清晰音樂教學(xué)目標(biāo)是從微觀的角度，預(yù)計某一時段、某一環(huán)節(jié)音樂教學(xué)所要獲得的結(jié)果,因此要明確、具體和簡潔，主要涵蓋本課時學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方法、過程及要達(dá)到的程度和水平?！队忠娷岳蚧ā返慕虒W(xué)目標(biāo)1、聆聽不同體裁、風(fēng)格的《茉莉花》，體驗音樂作品的情感與形態(tài)，進(jìn)而喜愛祖國的民間音樂藝術(shù)。2、了解民歌曲式結(jié)構(gòu)、演唱形式等知識，能夠隨著音樂有感情的輕聲歌唱?！对鹿狻返慕虒W(xué)目標(biāo)1.欣賞德彪西鋼琴作品《月光》，感受印象派作品的音樂風(fēng)格。2.通過對印象派文學(xué)、美術(shù)作品的了解，開闊視野、拓展知識面，加深對印象派音樂的理解。2、目標(biāo)

6、要涵蓋三個維度即情感、態(tài)度和價值觀，過程與方法，知識和技能。在具體設(shè)計思路和寫法上，可以靈活處理和不拘一格，既可三個維度分條設(shè)計；也可采用把三個目標(biāo)維度融在一起的方式?！栋⒓?xì)跳月》的教學(xué)目標(biāo)1、了解彝族音樂與舞蹈的風(fēng)格特點，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣，知道少數(shù)民族音樂是我國民族音樂的重要組成部分。2、欣賞彝族阿細(xì)人音樂與舞蹈，體驗和表現(xiàn)《阿細(xì)跳月》的藝術(shù)手法和音樂情感。3、能夠說出音樂主題的不同音色變化，能準(zhǔn)確地讀出五拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱，并能隨著樂曲表演舞蹈。《爵士樂》的教學(xué)目標(biāo)能夠自主收集整理有關(guān)爵士音樂文化的資料（文字、音響），在課堂上進(jìn)行展

7、示與交流，共同探討爵士音樂的風(fēng)格特點，并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價值；以開放的心態(tài)，正確審視美國黑人爵士音樂文化，增強(qiáng)對多元文化的接納與包容意識。正確使用目標(biāo)的行為動詞傳統(tǒng)教案中，音樂教學(xué)目標(biāo)常用的表述句式：“通過……使學(xué)生……“通過……培養(yǎng)學(xué)生……”“通過……引導(dǎo)學(xué)生……”這類在傳統(tǒng)音樂課程“教學(xué)目的”中經(jīng)常使用的行為動詞，目標(biāo)的行為主體是教師而不是學(xué)生。已不符合音樂新課程“教學(xué)目標(biāo)”的表述要求。《音樂與戲劇》的教學(xué)目標(biāo)1.了解歌劇序曲和詩劇配樂其演出形式雖屬純音樂題材，但作品表現(xiàn)的內(nèi)容都與劇情相關(guān)，戲劇的人物、情節(jié)和主題思想是以音樂為載體

8、表現(xiàn)出來的。2.能夠認(rèn)識、了解劇情與劇情相關(guān)的背景材料。3.能用體態(tài)律動的原位動作感受和表現(xiàn)音樂主題，能用色彩表現(xiàn)樂曲，為樂曲創(chuàng)作圖譜。在音樂新課程中，課堂教學(xué)行為主體是學(xué)生而不是教師，因此目