資源描述：
《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第十四講音樂教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)設(shè)計(jì)概述教學(xué)設(shè)計(jì)是教師根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的要求和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況所進(jìn)行的整體策劃和具體活動(dòng)安排。它是整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的根本保證。2.教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)（1）現(xiàn)代教學(xué)理論（2）系統(tǒng)科學(xué)原理（3）教學(xué)的實(shí)際需要（4）學(xué)生的特點(diǎn)（5）教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的操作行為，是教師組織教學(xué)的可行依據(jù)。3.教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)（1）現(xiàn)代教學(xué)理論（2）系統(tǒng)科學(xué)原理（3）教學(xué)的實(shí)際需要（4）學(xué)生的特點(diǎn)（5）教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)1、吃透教材的編寫思想意圖；2、學(xué)會(huì)
2、分析、創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)需求合理的增刪、調(diào)整、選擇處理教材，形成自己的教學(xué)思路；3、利用身邊的、當(dāng)?shù)氐恼n程資源。3.教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)教學(xué)，因材施教。多引入貼近學(xué)生生活實(shí)際的生動(dòng)有趣的內(nèi)容。目的是保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動(dòng)。（1）現(xiàn)代教學(xué)理論（2）系統(tǒng)科學(xué)原理（3）教學(xué)的實(shí)際需要（4）學(xué)生的特點(diǎn)（5）教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)3.教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)同教師個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格、智慧緊密相關(guān)，每個(gè)教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案都會(huì)不同程度地帶有個(gè)人風(fēng)格與色彩，它為教師創(chuàng)造才能的發(fā)揮提
3、供了廣闊天地。（1）現(xiàn)代教學(xué)理論（2）系統(tǒng)科學(xué)原理（3）教學(xué)的實(shí)際需要（4）學(xué)生的特點(diǎn)（5）教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)4、教學(xué)設(shè)計(jì)程序5、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)音樂教學(xué)計(jì)劃一般可包括學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元（課題）教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃三種形式，這樣才能將整體的教學(xué)任務(wù)逐級(jí)落實(shí)到每一節(jié)課中。6、單元教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)單元教學(xué)計(jì)劃單元計(jì)劃（unitplan）是對(duì)一組相對(duì)完整的或某獨(dú)立課題的教學(xué)內(nèi)容為單位制定的教學(xué)計(jì)劃，課時(shí)的多少因教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況而異。無論是平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（日常備課），或是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)或改革，或是設(shè)計(jì)有
4、特色的自創(chuàng)課，都需要確立“單元意識(shí)”，就是以單元為單位系統(tǒng)而有側(cè)重地確定每一節(jié)課的位置，設(shè)計(jì)教學(xué)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。6、單元教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)一般可以分為三階段：（1）確定本課的位置教師在鉆研教學(xué)大綱、教科書和教學(xué)參考用書的基礎(chǔ)上，理解本單元的內(nèi)容在音樂教科書的知識(shí)體系中的位置，本課題與其余各課題之間、與以前學(xué)過的知識(shí)技能的聯(lián)系等。（2）分析教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)分析本課題的教學(xué)內(nèi)容，確定本課題的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)（目標(biāo)群）等，確定本單元應(yīng)當(dāng)分為幾節(jié)課來完成，每一節(jié)課應(yīng)解決什么問題，其側(cè)重點(diǎn)是什么，以什么教
5、學(xué)形式為主等。（3）提出教學(xué)方案根據(jù)本校學(xué)生的現(xiàn)狀與教學(xué)條件，思考完成本單元教學(xué)任務(wù)的教學(xué)策略和具體的教學(xué)方案，形成各具特色的節(jié)奏感。7、課時(shí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃及其格式課時(shí)計(jì)劃也稱教案、教學(xué)筆記。是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的以課時(shí)（課題）為單位的教學(xué)方案。包含了教師對(duì)教材的獨(dú)到理解及其創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，包括教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，也應(yīng)該寫出預(yù)期學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)生需要的活動(dòng)，寫出教師著重需要注意的問題以及板書或板畫的內(nèi)容等。課 題課業(yè)類型教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)達(dá)標(biāo)程序教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備備 注1、課題是教
6、科書中提供的內(nèi)容，或是教師自己開發(fā)的內(nèi)容。在單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師就要?jiǎng)澐殖鋈舾伞罢n時(shí)課題”。如“中國戲曲”單元：第一課時(shí)：京劇，第二課時(shí)：豫劇，第三課時(shí)：黃梅戲……；如“亞洲音樂”單元包含中國音樂、日本音樂、印度音樂等課時(shí)課題來完成。在課時(shí)計(jì)劃中要寫出本課時(shí)屬于某一單元的第幾課，如“中國音樂––––藏族民歌”，或直接寫出本課時(shí)課題。教學(xué)過程：1．2．3．4．課 題課業(yè)類型教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)達(dá)標(biāo)程序教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備備 注2．課業(yè)類型目的在于認(rèn)識(shí)本節(jié)課的性質(zhì)、主要的教學(xué)形式和教學(xué)特點(diǎn)。音樂課可分為音
7、樂常識(shí)類、音樂欣賞類、唱游類、創(chuàng)編類、器樂類等，每一類課中還可分成更具體的類型，如歌唱常識(shí)課、欣賞常識(shí)課、器樂常識(shí)課等等；也可根據(jù)課業(yè)成份分類，如單一課、綜合課等。教學(xué)過程：1．2．3．4．課 題課業(yè)類型教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)達(dá)標(biāo)程序教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備備 注3．教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是通過本節(jié)課教學(xué)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的具體內(nèi)容、所要達(dá)到的教學(xué)結(jié)果的明細(xì)規(guī)格。要從學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的要求出發(fā)，應(yīng)當(dāng)從情感態(tài)度與價(jià)值觀、方法與過程、知識(shí)與技能三個(gè)維度提出綜合性的目標(biāo)群。教學(xué)過程：1．2．3．4．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)音
8、樂教育的效應(yīng)主要作用于人的情感，音樂教育的機(jī)制主要體現(xiàn)在有情感的教師將表達(dá)情感的音樂傳達(dá)給需要不斷豐富情感體驗(yàn)的學(xué)生。其具體劃分為五個(gè)小目標(biāo)：1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度；2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望；3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操；4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神；5、尊重藝術(shù)，理解多元文化。過程與方法目標(biāo)音樂本身的表現(xiàn)性、實(shí)踐性、非語義性和不確定性，決定了音樂課程的“過程與方法”目標(biāo)。因?yàn)橹挥型ㄟ^親身經(jīng)歷與體驗(yàn)這一過程，才能獨(dú)
