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《《左、右》教案設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《左、右》教案設(shè)計(jì)思練鎮(zhèn)中心小學(xué):羅海鮮教學(xué)內(nèi)容:新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《左、右》教學(xué)目標(biāo):1.以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。3.能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條,體驗(yàn)其相對(duì)性。4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力,讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。5.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。教學(xué)重、難點(diǎn):正確辨別左
2、、右的位置關(guān)系,體驗(yàn)其相對(duì)性。教具準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)課件、筆、橡皮、尺子、文具盒、小刀教學(xué)過程:一、通過左手、右手的活動(dòng),感知自身的左與右?guī)煟盒∨笥褌?,今天誰有信心上好這節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手。1、感知左手和右手師:看看你舉起的這只手,是你的————右手?再看看你的另一只手,是你的————左手?師:大家說說,我們常常用右手(或左手)做哪些事?(學(xué)生自由發(fā)言)師:左、右手要多鍛煉,特別是左手,多鍛煉會(huì)使我們的小腦袋越變?cè)铰斆鳌?、體驗(yàn)自身的“左與右”師:左、右手是一對(duì)好朋友,配合起來力量可大了。小朋友再看一看自己的身體還有像這
3、樣的一對(duì)好朋友嗎?誰來說一說?(學(xué)生自由回答)3、小游戲聽口令做動(dòng)作(由慢到快)伸出你的左手,伸出你的右手拍拍你的左肩,拍拍你的右肩拍拍你的左腿,拍拍你的右腿左手摸左耳,右手摸右耳左手抓右耳,右手抓左耳4、揭示課題師:小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”,其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多,今天我們就來確定一下“左”和“右”(板書課題:左右)師:請(qǐng)小朋友們記住,“左”字下邊是個(gè)“工”字,“右”字下邊是個(gè)“口”字。二、玩學(xué)具,理解左邊和右邊1、擺一擺師:同桌合作,像電腦上一樣的順序擺放好事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用
4、品。(計(jì)算機(jī)演示:按順序擺好:鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具)師:大家先來確定一下,擺在最左邊的是什么?擺在最右邊的是什么?2、數(shù)一數(shù)師:按左右的順序來數(shù)一數(shù)。(點(diǎn)著學(xué)具來數(shù),數(shù)好后請(qǐng)學(xué)生回答,從而完成電腦中的填空題)從右數(shù)橡皮是第--------個(gè)從左數(shù)橡皮是第--------個(gè)師:同樣的東西,按不同的方向去數(shù),順序也不同。3、說一說尺子的左邊是什么?右邊呢?(1)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說出左邊有什么?右邊有什么?(2)說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具?(計(jì)算機(jī)演示印證)5、相怎么擺就怎么擺,然后同桌互說三、體驗(yàn)“
5、相對(duì)”,加強(qiáng)理解1、找一找(計(jì)算機(jī)演示圖意)2、師:星期天,小江想到小明家去玩,可他只記得小明家住在三樓的左邊,你們能告訴他小明家住幾號(hào)房嗎?(展開討論,計(jì)算機(jī)學(xué)示結(jié)果)2、想一想師:我跟大家面對(duì)面地站著(老師舉起右手),請(qǐng)問:老師舉起的是右手嗎?師:(老師把右手放下)請(qǐng)小朋友把右手舉起來再判定一下老師舉起的是不是右手。(老師又舉起右手)學(xué)生討論5老師舉著右手轉(zhuǎn)身與學(xué)生同向,證實(shí)結(jié)論。師:我們面對(duì)面地站著,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),舉的右手就會(huì)剛好相反。練習(xí):老師和學(xué)生一同舉左手體驗(yàn)。四、解決問題,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)1、說一說:你相鄰
6、的同桌都有誰?問:相鄰是什么意思?面對(duì)黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰?背對(duì)黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰?側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學(xué)有誰?師:每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化,但相鄰的同學(xué)總是這幾個(gè)。2、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景問:他們都是靠右邊走的嗎?(學(xué)生討論,也可以讓學(xué)生試著走一走,體會(huì)一下)小結(jié):方向不同,左右不同,判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們上下樓梯時(shí),都要像這些小朋友一樣靠右行,有秩序地走,不會(huì)相撞,保證安全。3、擺一擺老師說,學(xué)生擺把本子放在書的下面把尺子放在書的左面把鉛筆放在書的右面4、出示練習(xí)師:
7、停車場(chǎng)上的汽車們跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲,(計(jì)算機(jī)出示圖)汽車們告訴大家:從右數(shù)大客車是第5輛,猜一猜一共有幾輛車?討論:說說你是怎樣想的?還有不同的相法嗎?點(diǎn)擊電腦:出現(xiàn)7輛車五、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了什么?(左右)對(duì)!是表示方向的左和右。在生活中,我們一定要分清左和右,特別是行走時(shí),人注意靠右走。