語文園地七教案,說課,反思

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1、語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)大面完?。喝禁惥虒W(xué)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，自己小結(jié)識(shí)字方法。2、練習(xí)詞語接龍游戲，鞏固詞匯量。3、能轉(zhuǎn)換“把字句”為“被字句”，注意句意不變。教學(xué)過程一、引導(dǎo)觀察，分析例字1、同學(xué)們，我們祖國(guó)的文字十分有趣，分分合合可以變出很多字。今天，就讓我們來做做拆字游戲。2、出示例字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，并動(dòng)手寫寫，你看到有幾個(gè)漢字，就寫幾個(gè)。3、小組內(nèi)展示并統(tǒng)計(jì)，看到了幾個(gè)漢字。4、匯報(bào)結(jié)果，教師板書小結(jié)：立、古、早、克、章、兄、兒、十、音、日、口。5、小組討論：我們學(xué)過的哪些漢字也能拆分成不同的熟字。6、展

2、示討論，師生共同評(píng)議正誤，并適機(jī)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。7、教師出示部分已學(xué)過的漢字，學(xué)生觀察后說一說。例：錦、鸝、嬉、嶄、蹦。二、結(jié)合方法、體會(huì)識(shí)字學(xué)生思考：通過這種拆字方法，對(duì)我們學(xué)習(xí)漢字有哪些好處，并可舉例說一說，全班同學(xué)共同思考、評(píng)議。三、我會(huì)接1、出示書本例題：父親——親人——人生。讓學(xué)生觀察：“詞語接龍”的游戲規(guī)則：前一個(gè)詞語的最后一個(gè)字是后一個(gè)詞語的前一個(gè)字。2、根據(jù)例題往下接，例：人生——生日——日出——出生。全班同學(xué)共同思考，參與，對(duì)不正確的答案要及時(shí)糾正。3、從老師開始，用“看見”這個(gè)詞，以“開火車”的形式

3、一個(gè)一個(gè)往下接，哪兒接不下去了，后一個(gè)幫忙接上。4、小組展開“奪紅旗”比賽，同一個(gè)詞語看哪一組接得又快又好。四、讀讀說說1、出示例句：太陽(yáng)會(huì)把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會(huì)被太陽(yáng)蒸干。學(xué)生觀察思考這兩句話有什么特點(diǎn)。2、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論：兩句的句意相同，但語序變化，把太陽(yáng)蒸干的對(duì)象提到句首。“把”字改為“被”字。3、出示例句：他把小魚扔進(jìn)大海里。學(xué)生思考，結(jié)合上一道例題：把他扔進(jìn)大海里的對(duì)象放在句首，“把”改為“被”，句子改為：小魚被他扔進(jìn)大海里。五、拓展訓(xùn)練1、教師出示例句：小潔把面包紙扔進(jìn)垃圾

4、箱。試著說一說，變一變。2、學(xué)生自己找“把字句”并且自己說一說，改為“被字句”。看誰說得好，說不好的大家一同來幫助。語文園地七說課稿大面完?。喝禁惥冶敬握f課的內(nèi)容是人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第七單元的最后一篇《語文園地七》。共包含四大部分內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際以及展示臺(tái)。在認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》后，我對(duì)教材進(jìn)行了深入的思考，“我的發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生通過拆分漢字的方法來識(shí)記漢字；“日積月累”中以詞語接龍的游戲方式來積累詞匯，后讓學(xué)生了解“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換。這兩大部分內(nèi)容編排有規(guī)律且形式多樣，能激

5、發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了新課標(biāo)“重發(fā)現(xiàn)、重合作探究、重積累”的理念。是單元知識(shí)的拓展和延伸。二年級(jí)學(xué)生處于8-9歲之間，活潑好動(dòng)，求知欲表現(xiàn)欲旺盛，喜歡新事物，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識(shí)積累，但注意力仍不夠持久。所以，教學(xué)中適宜采取多種形式吸引學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，自己小結(jié)識(shí)字方法。2、練習(xí)詞語接龍游戲，鞏固詞匯量。3、能轉(zhuǎn)換“把字句”為“被字句”，注意句意不變?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩部分內(nèi)容相互獨(dú)立，沒有密切聯(lián)系，在教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生以自主發(fā)

6、現(xiàn)，合作探究的方式學(xué)習(xí)；采用比賽，游戲的方法進(jìn)行教學(xué)、積累、拓展。本課的設(shè)計(jì)由五個(gè)環(huán)節(jié)組成：一、引導(dǎo)觀察，分析例字我首先出示例字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能拆分成哪些字，并動(dòng)手寫寫，看到有幾個(gè)漢字，就寫幾個(gè)。然后小組內(nèi)展示并統(tǒng)計(jì)，看到了幾個(gè)漢字。再匯報(bào)結(jié)果。教師板書小結(jié)。接著小組討論，我們學(xué)過的哪些漢字也能拆分成不同的熟字。學(xué)生思考：通過這種拆字方法，對(duì)我們學(xué)習(xí)漢字有哪些好處二、我會(huì)接我先出示書本例題，讓學(xué)生觀察“詞語接龍”的游戲規(guī)則，然后根據(jù)例題往下接，全班同學(xué)共同思考，參與，對(duì)不正確的答案及時(shí)糾正。用“看見”這個(gè)詞

7、接時(shí)，我設(shè)計(jì)了“開火車”的游戲，一個(gè)一個(gè)往下接，哪兒接不下去了，后一個(gè)幫忙接上。最后小組展開“奪紅旗”比賽，同一個(gè)詞語看哪一組接得又快又好。這樣能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣。三、讀讀說說先出示例句，學(xué)生觀察思考兩句話有什么特點(diǎn)。再匯報(bào)結(jié)果，引導(dǎo)得出結(jié)論：兩句的句意相同，但語序變化，“把”字改為“被”字。五、拓展訓(xùn)練出示例句，讓學(xué)生試著說一說，變一變。學(xué)生自己找“把字句”并且自己說一說，改為“被字句”。附板書設(shè)計(jì)：我的發(fā)現(xiàn)立、古、早、克、章、兄、兒、十、音、日、口。日積月累父親——親人——人生《語文園地七》教學(xué)反思大面完小

8、：冉麗君星期三上午第二節(jié)課，我在二年級(jí)上了《語文園地七》的第一課時(shí)。我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，自己小結(jié)識(shí)字方法。練習(xí)詞語接龍游戲，鞏固詞匯量。能轉(zhuǎn)換“把字句”為“被字句”，注意句意不變。我感覺本節(jié)課的成功之處在：一、營(yíng)造了一個(gè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍如在“我的發(fā)現(xiàn)”中拆分漢字時(shí)，我讓學(xué)生以自我發(fā)現(xiàn)，小組討論，后搶答的方式作答。在詞語接龍時(shí)，又設(shè)計(jì)了游