回到寫作原點(diǎn)夯實(shí)寫作基本功

《回到寫作原點(diǎn)夯實(shí)寫作基本功》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、回到寫作原點(diǎn)夯實(shí)寫作基本功趙桂賓山東省萊西市沽河街道辦事處莊扶中學(xué)266600寫作的原點(diǎn)是什么？語文課程標(biāo)準(zhǔn)說：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程?！边@既詮釋了寫作的原點(diǎn)，也指明了寫作是運(yùn)用語言文字表達(dá)與交流、是認(rèn)識(shí)世界與認(rèn)識(shí)自我、是創(chuàng)造性表述三項(xiàng)基木功能。所以，作文教學(xué)需要夯實(shí)寫作基木功。一、書面表達(dá)寫作是實(shí)行書面表達(dá)與交流的過程，會(huì)不會(huì)寫作，其木質(zhì)是會(huì)不會(huì)表達(dá)和會(huì)不會(huì)與人交流，所以，學(xué)寫作實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)與人交流。為什么國際公認(rèn)“能說會(huì)寫”是優(yōu)秀人才不可或缺的素

2、質(zhì)？因?yàn)閮?yōu)秀人才一定是能很好地與人交流，通過他（她）優(yōu)秀的口頭或書面表達(dá)，不但能溝通而且能影響他人。教寫作，不能只教開頭結(jié)尾和三段模板這些表層的表達(dá)技巧，而應(yīng)該著力于培養(yǎng)學(xué)牛運(yùn)用書面語言實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀交流的能力。1.思想的培養(yǎng)。寫作“是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的過程”，課程標(biāo)準(zhǔn)揭示了寫作是促進(jìn)學(xué)牛思想成熟的過程。寫作，首先要解決的是“寫什么？”內(nèi)心有感悟才有話可說，腦袋有想法才能與人交流。忽視思想的學(xué)牛，會(huì)把材料作為“知識(shí)”積累，應(yīng)試時(shí)只作簡(jiǎn)單的“知識(shí)”遷移，誤以為用這些萬能的“口袋材料”，很容易對(duì)付考試作文。殊不知作文

3、不是考“知識(shí)”而是考智慧。思想幼稚的文章是不可能得高分的。只有將“口袋材料”意化為“思想”,才能寫出高分的作文?！八枷搿眮碜浴罢J(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我”的過程。養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自我的習(xí)慣，通過思考積累思想，促進(jìn)思想成熟?！八枷搿笔菍懽鞯脑搭^，“唯有源頭活水來”，才能從根木上提高寫作能力，才能寫出高分的應(yīng)試作文。2.思維的培養(yǎng)。寫作是“進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程”。課程標(biāo)準(zhǔn)深入淺出地揭示了寫作是創(chuàng)作而非制作，模式化的應(yīng)試作文將寫作異化為制作?！皠?chuàng)造性表述”需要寫作主體的思維能力。好的思維能力，才能拋棄模式，自主地創(chuàng)建文章

4、思路，形成新穎的結(jié)構(gòu)，突顯表達(dá)的個(gè)性，形成獨(dú)具一格的語言風(fēng)格，出色地與人交流。二、文從字順1?“文從字順”是寫作的基本要求。它反映著寫作者駕馭書面語言的能力。包含兩個(gè)方面意思：(1)用詞恰當(dāng)、妥帖，作者心里想的是這樣一個(gè)東西，所感的是這樣一種情境，而所用的詞語恰好能表達(dá)這樣一個(gè)東西，這樣一種情境，讀者讀后的感受與作者期望表達(dá)的意念完全一致；(2)句與句之間順從暢達(dá)，文氣貫通，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達(dá)出來，沒有任何含混、錯(cuò)亂和別扭之處。2?語感在寫作中起著極其重要的作用。要想做到文從字順

5、，最重要的是培養(yǎng)良好的語感。即人們對(duì)語言的一種敏銳的感覺。它是在長期的語言實(shí)踐中經(jīng)聽和讀的反復(fù)熏染而逐漸形成的。語感在寫作中起著極其重要的作用。寫作者在執(zhí)筆行文吋想的是“意”，寫出來的卻是“文”，這由“意”而“文”的轉(zhuǎn)化就全憑著寫作者的語感進(jìn)行。主要含義：(1)要文字通順。人們?cè)陂L期的語言實(shí)踐中可以判斷出話怎樣說才算通順，怎樣說就別扭，而別扭的話不僅別人聽不明白，自己寫著也覺得不順。這種通順感主要表現(xiàn)在對(duì)詞語的搭配和詞語的排序正誤的判斷上。漢語用詞有一定的搭配習(xí)慣。(2)要意思連貫。人們?cè)谙騽e人陳述一個(gè)問題時(shí)

6、，都會(huì)注意話與話之間該怎樣銜接別人聽了才會(huì)明白，這就是語言的連貫感。如上下兩句話的安排要合乎事物發(fā)展變化的過程或人們觀察認(rèn)識(shí)問題的順序；一段話要圍繞一個(gè)話題說，說完一個(gè)意思再說另一個(gè)意思，而不能東一句西一句,前言不搭后語;講完一個(gè)意思再講另一個(gè)意思時(shí)，銜接處要有過渡詞語。(3)要注意分寸。人們掌握了大量語匯，這些語匯在描繪事物吋在范圍、數(shù)量、程度、褒貶上都存在一些細(xì)微差別，若能敏銳地感覺到這些差別，在遣詞造句時(shí)表現(xiàn)出精確的分寸感來，將有利于把自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)得精妙確切。(4)要掌握韻律。漢語有音調(diào)上的變化，還有

7、單音詞、雙音詞、多音詞及語句形式上的變化。這些變化，在人的視覺或聽覺中就會(huì)形成自然的節(jié)律，從而產(chǎn)生韻律感。3?語感的培養(yǎng)。最重要的是培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。一些優(yōu)秀的文章，最好能熟讀成誦。這樣，一些好的語言就會(huì)形成范例，并進(jìn)而化為自己的語言習(xí)慣。還要多聽：聽廣播，聽別人讀文章，這樣可以強(qiáng)化讀的效果。同時(shí)要盡量豐富自己的語匯，確切掌握詞語的含義，要懂得一點(diǎn)語法。平吋說話也要注意不出錯(cuò)誤。在作文完篇后，要注意檢查：(1)自己出聲地讀一讀，看有沒有拗口的地方；(2)換個(gè)立場(chǎng)，請(qǐng)別人來讀，自己來聽，看是不是句句聽得清，是不是

8、沒有一點(diǎn)兒磕絆;三是對(duì)覺得別扭處認(rèn)真檢查一下，檢查時(shí)一方面要查語言材料一一語匯，看其搭配、詞性、色彩等；另一方面要查語言的組織形式一一語法，看其結(jié)構(gòu)、成分、語序等。要做到文從字順，除了在語言運(yùn)用上下功夫外，還要注意書寫、行款、標(biāo)點(diǎn)。寫文章，字要寫工整，還要不寫錯(cuò)別字。文章行款格式一定要正確,尤其是應(yīng)用文，行款上的錯(cuò)誤會(huì)直接影響意思的正確表達(dá)。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),是文章做到文從字順必要條件，寫作時(shí)不光要