資源描述：
《如何提高學(xué)生識記單詞能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何提高學(xué)生識記單詞能力摘要《新目標(biāo)英語》中沒有突出音標(biāo)教學(xué)，但為了幫助學(xué)生更好的掌握單詞，改變學(xué)生從一開始學(xué)英語單詞就處于被動學(xué)習(xí)地位的現(xiàn)狀，我們在七年級起必須集中進行音標(biāo)教學(xué)。關(guān)鍵詞七年級音標(biāo)教學(xué)識記單詞中圖分類號：G633.33文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1002-7661(2013)02-0079-03現(xiàn)行教材與舊教材相比實用性強，內(nèi)容貼近生活，但詞匯量大，相當(dāng)一部分學(xué)生在單詞記憶上有一定的困難，以至于對英語學(xué)習(xí)失去了信心。那么，如何使學(xué)生快速有效地記憶單詞？我認為，語音是提高單詞識記能力的關(guān)鍵所在，只有掌
2、握了單詞的發(fā)音規(guī)律，才能快速持久地記憶單詞，也才能為說、聽、讀打好基礎(chǔ)。對學(xué)生語音能力的培養(yǎng)，旨在讓學(xué)生逐步了解和掌握單詞音與形之間的密切關(guān)系。利用音標(biāo)記憶單詞是一種簡單有效的方法，最大的優(yōu)點是容易記住單詞，而且不易遺忘。因此，音標(biāo)教學(xué)成為七年級單詞教學(xué)的重中之重。在教學(xué)過程中，我們采取了如下措施：一、理論學(xué)習(xí)1.七年級組老師各自收集大量相關(guān)資料，集中備課，確立內(nèi)容進行理論學(xué)習(xí)，例如：學(xué)習(xí)包天仁的《英語四位一體音標(biāo)教學(xué)法》。2?堅持用純正的音標(biāo)發(fā)音教給學(xué)生，容不得教師自身發(fā)音的錯誤，組內(nèi)成員不斷互相監(jiān)督進行正音
3、訓(xùn)練；同時輔以PPT演示方法，以達到最佳效果。3?同組成員經(jīng)常進行交流、討論，將日常教學(xué)實踐中遇到的有關(guān)音標(biāo)與單詞結(jié)合教學(xué)的問題與妙招進行分享，并進行階段性小結(jié)和反思。二、教學(xué)過程（一）字母、音標(biāo)同步教學(xué)在教26個字母時穿插讀音規(guī)則的教學(xué)，在剛開始的字母教學(xué)中就慢慢地開始滲透。學(xué)26個字母的同時，從字母讀音入手，開始逐漸接觸音標(biāo)，講解一些簡單的發(fā)音要領(lǐng)，結(jié)合所學(xué)的單詞，做到'‘認其字母，發(fā)其聲音"。根據(jù)學(xué)生年齡特點，我們采用了一則朗朗上口的chant,來記憶26個字母及其讀音規(guī)則，AainDale；BbinBo
4、b,Ccineat；DdindogYyinyellow,Zzinzero.?（二）音標(biāo)、單詞結(jié)合教學(xué)在完成字母音標(biāo)的第一步基礎(chǔ)教學(xué)以后，開始第二階段的音標(biāo)單詞教學(xué)結(jié)合.1.七年級"bag”一詞的教學(xué)首先，教師出示5個用卡紙制作的字母：abfge,逐一出示給學(xué)生，并在出示的過程中，結(jié)合音標(biāo)口訣bbb/b//b//b/,fff/f//f//f/然后，教師將字母B藏在手中，結(jié)合這堂課新授句型問學(xué)生：Whatisinthehand?讓學(xué)生猜。當(dāng)學(xué)生猜到It'stheletterB.時,讓該學(xué)生將字母貼到黑板上，用同樣的
5、方法猜a、g?兩個字母，當(dāng)教師將最后一個g貼到黑板上時，有意識地指著黑板上已經(jīng)貼的ba說/b?//b?/…，學(xué)生立即會意，拼出/b//?/——/b?/,教師再放上最后一個字母g,學(xué)生馬上就能讀出bag.解決了bag的發(fā)音問題后，再結(jié)合實物使bag—詞的音、形、義融為一體，印象深刻。2.《Numbers》數(shù)字書寫教學(xué)One-ten的數(shù)字是我們再熟悉不過的了，但是要準(zhǔn)確的書寫對于七年級的學(xué)生來說有很大的困難，因此，在教學(xué)中我們同樣采用和音標(biāo)相結(jié)合的方法，例如，教學(xué)單詞five,采用聽音猜字母的游戲，先給出第一個提示
6、，/f//f//f/學(xué)生馬上猜出字母fff,再給第二個提示/v//v//v/,猜出字母vvv,根據(jù)兩個字母的提示，學(xué)生能馬上猜出單詞five,教師還不肯給出單詞留著一個空白的地方讓學(xué)生自己來找字母，f_ve,根據(jù)單詞的發(fā)音以及字母末尾有不發(fā)音的字母“e”，學(xué)生就能填補出缺少的字母i,這個游戲讓學(xué)生不僅加強了學(xué)生對單詞的認讀能力，也練習(xí)了單詞的拼讀。同時，通過聽音猜單詞，加深了five和four的比較，更容易辨別。這兩個課例，是我們在平時的課堂中，將音標(biāo)和單詞教學(xué)相結(jié)合的點滴做法。當(dāng)然，這需要前面字母和音標(biāo)教學(xué)打
7、下良好的基礎(chǔ)之上的，而最終的目的是使學(xué)生能養(yǎng)成良好的拼讀習(xí)慣，利用讀音規(guī)律有效的記憶單詞，而不是機械地死記硬背，讓學(xué)生逐漸能做到8個字一一“見字發(fā)音，聽音拼詞”。為了達到這個效果，在課堂上，我們還采用多種形式來進行練習(xí)，比如，游戲教學(xué)：A.呼朋喚友一一幾個孩子手中都舉一塊寫有音標(biāo)的牌子，其余孩子手上有單詞，看哪個能在最短的時間找到所有和自己相對應(yīng)的單詞做朋友。同時，在教學(xué)中注意根據(jù)同學(xué)們的接受能力循序漸進，逐步提高。B.以舊帶新一一學(xué)到一些單詞有同樣字母組成的時候啟發(fā)學(xué)生通過回憶已學(xué)過的單詞來讀新的詞語，女口：
8、wear一pear；bee-see；like一bike.C.積少成多Bus,duck,cup可以先讓孩子找出這些單詞發(fā)音的共同之處，然后由學(xué)生來尋找更多類似的單詞，如but,brush這樣積少成多，學(xué)生就會逐漸了解字母發(fā)音的一些簡單規(guī)律，養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)單詞的能力.在教學(xué)中恰當(dāng)運用游戲、唱歌、學(xué)說chant、順口溜等調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在游戲中掌握正確的發(fā)音。從而活化單詞拼讀教學(xué)，攻破
