小學(xué)生全腦潛能開(kāi)發(fā)

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1、小學(xué)生全腦潛能開(kāi)發(fā)講師薛兆春潛能即是以往遺留、沉淀、儲(chǔ)備的能量。如，人一生下來(lái)就要學(xué)走路，并且每天都在走路，到了18歲，即他18歲那年的腳走路的潛能就是自他學(xué)走路以來(lái)所沉淀下來(lái)的能量。愛(ài)迪生小時(shí)候曾被學(xué)校教師認(rèn)為愚笨而失去了在正規(guī)學(xué)校受教育的機(jī)會(huì)?？墒?，他在母親的幫助下，經(jīng)過(guò)獨(dú)特的心腦潛能的開(kāi)發(fā)，成為世界上最著名的發(fā)明大王,一生完成2000多種發(fā)明創(chuàng)造。他在留聲機(jī)、電燈、電話、有聲電影等許多項(xiàng)目上進(jìn)行了開(kāi)創(chuàng)性的發(fā)明，從根本上改善了人類(lèi)生活的質(zhì)量。這是人的潛能得到較好開(kāi)發(fā)的一個(gè)典型。潛能的動(dòng)力深藏

2、在我們的深層意識(shí)當(dāng)中，也就是我們的潛意識(shí)，也就是人類(lèi)原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為“潛力”開(kāi)發(fā)潛能有三大要素，即高度的自信、堅(jiān)定的意志、強(qiáng)烈的愿望。一、孩子擁有神奇的大腦人體司令部大腦：很早以前，可以追溯到古希臘時(shí)期，很多思想家都無(wú)一例外的認(rèn)為人類(lèi)的許多功能都集中在心里。也就是說(shuō)，人類(lèi)都是用心在思考的。直到500年前，人類(lèi)才開(kāi)始接受這樣一個(gè)事實(shí)，那就是大腦才是主宰人類(lèi)一切思維的源泉。是的，大腦是我們?nèi)祟?lèi)身體中最重要的部分，它是人類(lèi)智力的源泉，但長(zhǎng)期以來(lái)受到關(guān)注的程度卻很少。大腦又是一

3、個(gè)神秘的世界，我們對(duì)它的認(rèn)識(shí)也是少之又少。其實(shí)，我們?nèi)祟?lèi)的大腦具有無(wú)限的潛能，而一般人在他的一生當(dāng)中，也僅僅只是開(kāi)發(fā)了其中的2-5%,連世界最偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦也只是才開(kāi)發(fā)了他大腦潛能的10%左右。沒(méi)有人教過(guò)我們?nèi)绾问褂么竽X的方法。我們往往總是羨慕那些頭腦靈活的人，但卻從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到，我們自己的大腦也擁有無(wú)限的潛能，經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)也可以達(dá)到那個(gè)程度。即使是平凡普通的人，只要正確開(kāi)發(fā)使用，他們也會(huì)發(fā)揮出無(wú)窮無(wú)盡的能力。其實(shí)，所有的人都是帶著天才的潛質(zhì)而降主的，只不過(guò)市于在成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這種能力

4、的不同而產(chǎn)牛截然不同的結(jié)果而已。那么，作為父母，我們應(yīng)該怎樣來(lái)了解孩子的大腦，并對(duì)它進(jìn)行正確的開(kāi)發(fā)呢？（1）認(rèn)識(shí)孩子的大腦大腦就像是黑桃仁一樣，分為左右兩半，稱為左腦和右腦。左腦是以語(yǔ)言處理信息，把進(jìn)入腦內(nèi)看到、聽(tīng)到、摸到、聞到、嘗到的也就是：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)這五感接收得到信息，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。左腦主要控制著知識(shí)、判斷、思考等，和顯意識(shí)有密切的關(guān)系。左腦是（意識(shí)腦）。右腦的五感包藏在右腦底部，可稱為“本能的五感'右腦控制著自律神經(jīng)和宇宙波動(dòng)共振、共鳴，由于是圖像腦，右腦是將收到的訊

5、息以圖像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一并處理（心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式）。右腦是（潛意識(shí)腦）。根據(jù)科學(xué)家的研究成果表明：我們?nèi)祟?lèi)大腦細(xì)胞有100億到140億左右，而大腦快速發(fā)育階段則主要在胎兒期和兒童期。孩子剛出生時(shí)，他的大腦重量為400克左右，為成人的25%o等孩子長(zhǎng)到6歲時(shí),他的大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育就達(dá)到成人的85%,到8歲時(shí)，他智力可達(dá)到成人的80%o由此可見(jiàn)，孩子在兒童期是智力快速發(fā)育的階段。（2）越用越神奇的大腦一位心理學(xué)家認(rèn)為：“人的潛能所能包容的智力能量，

6、猶如原子核的物理能量一樣巨大?！薄耙粋€(gè)孩子就是一個(gè)無(wú)以倫比的創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)室?！币虼?，可以說(shuō)，每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著不可估量的潛能。而且，孩子越是使用大腦，就越能激活各種感官和肢體，腦細(xì)胞的新陳代謝速度就越快，大腦細(xì)胞衰亡速度也越慢。根據(jù)很多科學(xué)家的假設(shè)：如果孩了能夠善用大腦細(xì)胞活動(dòng)，大腦記憶容量可容納相當(dāng)5億本書(shū)籍的知識(shí)容量；如果孩子能夠發(fā)揮岀大腦的一半功能，那么就可以輕而易舉地學(xué)會(huì)十二種語(yǔ)言，背誦整套百科全書(shū)，拿下十二個(gè)博士學(xué)位！因此，我們可以知道，孩子的大腦是越用越神奇的。而如果讓大腦閑置不用

7、，就只能加速大腦細(xì)胞的衰老速度。（3）給孩子的大腦補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)現(xiàn)在的孩子在學(xué)習(xí)上將面臨著更多的壓力，這就需要孩子必須擁有一個(gè)聰明的頭腦。而孩子在8歲之前的這個(gè)時(shí)期，身體的營(yíng)養(yǎng)支持將決定他一生的智力狀況，一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)期，今后將很難彌補(bǔ)回來(lái)?？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)大量的研究和實(shí)驗(yàn)證明：通過(guò)飲食營(yíng)養(yǎng)，可以達(dá)到幫助孩子大腦增長(zhǎng)智力的目的。尤其是采用“低（無(wú)）糖低碳，營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充”的方法，可以使孩了的智商得到明顯的提高，在情商方面也得到相應(yīng)的改善，使孩子的情緒變得更為樂(lè)觀和穩(wěn)定。此外，上個(gè)世紀(jì)末，以英國(guó)腦營(yíng)養(yǎng)學(xué)家

8、克羅夫特為首的一批專家經(jīng)過(guò)研究和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：魚(yú)以及所有海洋動(dòng)物中的脂肪酸是營(yíng)造大腦細(xì)胞的必需品。這一類(lèi)脂肪酸對(duì)于補(bǔ)充腦力，提高人的記憶力具有明顯的效果。當(dāng)然，我們認(rèn)為，要給孩子的大腦補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，最關(guān)健的問(wèn)題是要給孩子攝入均衡的營(yíng)養(yǎng)，只有這樣，孩子的身體才能夠健康茁壯的成長(zhǎng)，只有孩子的身體健康，他的大腦潛能才能被充分的開(kāi)發(fā)出來(lái)。一般情況下，下面的營(yíng)養(yǎng)搭配可以幫助孩子提高智力：①讓孩子多吃魚(yú)類(lèi)、蛋黃、蝦皮、紫菜、海帶、瘦肉等；②讓孩子每周吃一次動(dòng)物內(nèi)臟，如豬肝、動(dòng)物腦等；③讓孩子每天吃一些富含維生素C的