用藥與急救說(shuō)課稿

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1、用藥與急救說(shuō)課稿一、教材分析地位和作用《用藥和急救》一節(jié)內(nèi)容是人教版生物學(xué)第人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)八單元《健康地生活》第二章的教學(xué)內(nèi)容。本章教科書《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)是從傳染病到健康問題的一個(gè)過(guò)渡部分。主要介紹了安全用藥常識(shí)和一些急救方法。內(nèi)容比較豐富活潑，密切貼近生活，對(duì)學(xué)生今后的健康生活有很重要的指導(dǎo)作用。二、教材分析教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠區(qū)別處方藥和非處方藥；概述安全用藥的常識(shí)；說(shuō)出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法；并學(xué)會(huì)運(yùn)用一些急救的方法。2.能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)教材中的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和在緊急情況下謹(jǐn)慎處理問題

2、并采取急救措施的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生對(duì)自己和他人健康負(fù)責(zé)的思想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的優(yōu)秀思想品德，提高自身素質(zhì)。三、教材分析重難點(diǎn)1.重點(diǎn)①常用藥物的名稱、作用和使用方法。②急救的方法2.難點(diǎn)①安全用藥在在日常生活中的應(yīng)用。②人工呼吸和胸外心臟擠壓的操作方法四、學(xué)情分析知識(shí)儲(chǔ)備初二學(xué)生已經(jīng)掌握了較豐富的生物學(xué)知識(shí)，對(duì)日常用藥也有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。他們思維敏捷，能夠通過(guò)對(duì)以往學(xué)過(guò)知識(shí)的分析得出正確結(jié)論，但系統(tǒng)的醫(yī)藥知識(shí)是首次接觸到。五、學(xué)情分析能力儲(chǔ)備他們具備了基本的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，如實(shí)驗(yàn)法和觀察法。但是將生物學(xué)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際

3、中的能力較弱。六、學(xué)情分析情感態(tài)度初二的孩子處于青春期發(fā)育的高峰，在想法上容易出現(xiàn)極端，教師要在教學(xué)中抓住契機(jī)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和處事原則。課堂上創(chuàng)造和諧民主的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情。七、教學(xué)方法教法角色扮演法實(shí)踐演示法討論、啟發(fā)式教學(xué)八、教學(xué)方法學(xué)法直觀演示法利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的分握氣氛?；顒?dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、活動(dòng)組織能力。集體討論法針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)

4、境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。