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1、17.古詩兩首(第一課時)教學目標:1?會認本課生字,會寫本課字,了解詩句的主要意思。2?能正確、流利地讀課文,背誦課文。3?感受詩中描寫小兒垂釣的情景,有學習古詩的興趣。教學重點:學習生字詞。教學難點:誦讀詩歌,體會、想像詩歌描寫的畫面和意境。教學方法:情景教學法、自主合作探究教學法(圖文結合)課前準備:生字卡片、教學掛圖。教學課時:三課時。教學過程:一、導入新課,揭題質疑同學們學過哪些古詩?(自由發(fā)言)今天我們學習一首反映兒童&活的古詩一一《小兒垂釣》,“垂釣”是釣魚的意思。二、初讀課文,認識生字1?讀課文,畫出不認識的字。2.出示生字卡片認讀。蓬稚綸側莓
2、苔(1)讀準字音,認清字形。(2)小組合作認讀生字。(3)交流認字方法。(4)形近字區(qū)別輪()莓()稚()綸()海()準()(5)自由讀,開火午讀。(6)讀課文測讀。3.岀示會寫的生字卡片。(1)指導寫字。(2)認真讀,觀察字形。重點指導:垂:中間橫最長,最后一橫最短。筆順:招:右邊是刀+口。(3)學&書寫,師巡視指導。三、學習《小兒垂釣》1?聽課文錄音朗讀后自讀課文。從題目知道這首詩寫什么?!靶骸敝甘裁慈耍俊按贯灐本褪亲鍪裁??詩中的“垂綸”,“綸”是垂釣的線,釣魚吋需要把線垂在水中?!皩W垂綸”,也就是學釣魚的意思。2?“小兒”是指小孩子,也就是詩中所說的“
3、稚子”,幼稚的孩子。這首詩就是描寫小孩子學釣魚的情景。3?讀第1、2兩句。小孩在河邊釣魚,河邊長著莓苔和青草。誰能說說小孩釣魚坐在河邊的樣子?(一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩,側著身子坐在長著莓苔的河邊,青草映著他的身影。)齊讀第1、2句。4?讀第3、4句。(1)當路人向小孩問路時,小孩有沒有回答?你是從哪里知道的?(“遙招手”,遠遠地招手。教學“遙”,遠遠地。)(2)小孩為什么不作聲光招手?(擔心說話的聲音驚動了魚兒不上鉤,所以不應答路人的問話,“應”,應答的意思。)指點:生動地描寫了小孩初學釣魚的認真和天真可愛。齊讀第3、4句。5?朗讀全詩。(注意節(jié)奏、停頓、重音)
4、小結:短短的四句詩,將一個天真、專注的學釣魚小孩的形象生動、真實地展現在我們面前。希望同學們朗讀時,將這種感情讀出來。6?有感情朗讀全詩。四、作業(yè)1?背誦古詩。2.說說詩句大意。板書設計:17.古詩兩首垂借挑課落應教學反思:17.古詩兩首(第二課時)教學目標:1?會認本課生字,會寫本課字,了解詩句的主要意思。2?能正確、流利地讀課文,背誦課文。3?感受詩中描寫《夜書所見》的情景,有學習古詩的興趣。教學重點:學習生字詞。教學難點:誦讀詩歌,體會、想像詩歌描寫的畫面和意境。教學方法:情景教學法、自主合作探究教學法(圖文結合)課前準備:生字卡片、教學掛圖。教學課時:
5、三課時。教學過程:一、復習《小兒垂釣》1.出示生字卡片抽讀。2?讀古詩《小兒垂釣》。試抽背古詩。二、學習《夜書所見》,認識生字1?初讀課文。看題目,說大意,“書寫(1)出示生字卡片認讀。蕭促籬(2)交流學習生字的方法。(3)自由讀,開火車讀。(4)指導書寫。重點指導:客()容()客:與容的區(qū)別。落:是上下結構,不要寫成左右結構。(1)學生書寫,師指導。三、學習《夜書所見》1?自由朗讀:放聲朗讀古詩,讀準字音,讀通詩句。2?把這首古詩讀給學習小組內的同學聽,互相評議3?小組合作,自學交流,互相交流。2.詞語教學。蕭蕭:風聲。挑:捉。促織:蟋蟀或帥蟲由。籬落:籬笆
6、。5?題目《夜書所見》的意思。(將夜里看到的寫下來)6?讀第1、2句。(1)指名說大意。(蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉,送來陣陣寒意,客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。)(2)這時的作者心情是怎樣的?(孤獨、郁悶)7?讀第3、4句。(1)由此,詩人想起了什么呢?(想起家鄉(xiāng)和童年)(2)說說詩句大意。(3)可以想象詩人的童年是怎樣的?8.指導朗讀。(1)假如你就是這個離鄉(xiāng)背井、獨自在外的詩人,看到眼前的情景,你會產生怎樣的心情?(孤獨、寂寞,思念故鄉(xiāng)的親人,想起童年的綸活)(2)帶著這樣的心情讀古詩。(3)齊讀古詩。9?背誦古詩。四、作業(yè)1?繼續(xù)背誦古詩。2?用自己的
7、語言說說詩句大意。板書設計;夜書所見見:梧葉挑促織一燈明聽:寒聲孤獨、思鄉(xiāng)之情感:動客情教學反思:借(、填空?!按埂弊止补P,第四筆是,組詞(“落”字是結構,部首是,組詞(“籬”字是結構,部首是,共“遙”字是結構,部首是,組詞(、先組詞,-再寫一話。17.古詩兩首(第三課時)1.2.筆。3.4.)客(二、默寫古詩O小兒垂釣教學目標:1?認識9個生字,會正確書寫8個字。1.能正確流利地朗讀課文。3?理解課文內容,初步了解小鹿的品質。教學重點:認識9個生字,會正確書寫8個字。教學難點:能正確流利地朗讀課文。教學方法:情景教學法、自主合作探究教學法課前準備:生字卡片、
8、課件教學時間:三課時教學過程:、實物演