資源描述：
《淺談人文精神在中學(xué)語文教育中重要性》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談人文精神在中學(xué)語文教育中重要性語文教育是最基礎(chǔ)的人文學(xué)科，"無論是從語文的基礎(chǔ)性方面去審視，還是從語文的交際性、文化性方面去審視，工具性和人文性都是語文學(xué)科自身固有的根本的屬性。語文學(xué)科的人文精神，與其他人文學(xué)科的人文精神相比，具有其獨(dú)特性。文學(xué)閱讀和文學(xué)創(chuàng)作在人的心靈成長、人性完善和人格建構(gòu)中，在保證個(gè)體精神的平衡性、完整性和豐富性上的作用是不可替代的。因此，人文精神在中學(xué)語文教育中本應(yīng)受到特別的重視，為學(xué)生的生命奠基。人文精神的內(nèi)涵極為廣大，在教育領(lǐng)域中可以這樣界定：“人文精神是一種關(guān)注人的價(jià)值、人的生存
2、意義的人本精神。它以追求真、善、美等價(jià)值理想為核心，以人的自由、和諧、全面發(fā)展為終極目的。”下面我們對人文精神進(jìn)行一下分析和探討。一、中學(xué)語文教育中人文精神的缺失帶來的負(fù)面效應(yīng)中學(xué)語文教育中人文精神內(nèi)容的缺失，是當(dāng)前語文教學(xué)的主要問題之一。由此造成了學(xué)生個(gè)性的泯滅、學(xué)生語文素養(yǎng)的不足、人文視野的狹窄、文化人格構(gòu)成上的缺陷等負(fù)面問題。二、人文精神教育在中學(xué)語文教育中的重大意義一方面，現(xiàn)在的社會是信息社會，是“知識爆炸”的社會，終身教育、繼續(xù)教育已成為國際公認(rèn)的教育理念。我們的社會和時(shí)代需要有個(gè)性、有自我精神、有批判
3、性、有發(fā)散性思維能力、有責(zé)任感的創(chuàng)造性人才。而中學(xué)語文教育中，通過對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，進(jìn)行人文精神的教育，正是為這樣的“終身學(xué)習(xí)”打基礎(chǔ)的。另一方面，語文教育中語文的語言文字、各類文體的文章、占很大比重的文學(xué)作品，都積淀著豐富的文化內(nèi)涵與人文精神。在中學(xué)語文教育中，人文精神在培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，確定學(xué)生在語文教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立健全人格和獨(dú)創(chuàng)性和實(shí)現(xiàn)"情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的教育目標(biāo)等方面起到了必不可少的作用。三、中學(xué)語文教育中人文精神的弘揚(yáng)基于對人文精神重要性的認(rèn)識，我們應(yīng)該把語言文
4、字和文學(xué)知識與人文理念結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神，全面育人。我認(rèn)為，在中學(xué)語文教育中，培養(yǎng)學(xué)生人文精神主要有以下幾個(gè)途徑：1.通過個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)人文精神的滲透在語文教學(xué)中，師生可以根據(jù)實(shí)際情況有針對性地選擇教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動，發(fā)揚(yáng)語文學(xué)習(xí)開放性的特點(diǎn)，在個(gè)體深入思考和群體交流討論的過程中深化發(fā)展，形成獨(dú)特的認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生鮮明的個(gè)性和創(chuàng)新精神。2.通過立體化的教學(xué)途徑實(shí)現(xiàn)人文精神的熏陶我們可以從教學(xué)方法的生活化，建立民主平等、互動和諧的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)這三方面來
5、實(shí)現(xiàn)人文精神的熏陶。1.通過人文化的教學(xué)內(nèi)容凸顯人文精神的理念語文是最具人文性的學(xué)科，它作用的對象是人的精神和心靈。教師應(yīng)在教授知識的基礎(chǔ)上深入挖掘教材的人文內(nèi)涵，重視文學(xué)作品的熏陶感染作用，以強(qiáng)化學(xué)生的精神，引發(fā)心靈的共鳴。在傳遞文化的同時(shí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升其審美境界，潛移默化地對學(xué)生加以人文的熏陶。4?教師要提高自身人文素養(yǎng)，彰顯人格魅力人文精神的培養(yǎng)具有感染性。無論是教學(xué)過程中的民主作風(fēng)，還是教學(xué)內(nèi)容的人性分析，生活中的“紳士風(fēng)度”，語文教師的人文素養(yǎng)總是通過一言一行表露出來的，對學(xué)生起直接的教化作
6、用。所以，語文教師應(yīng)提高人文素養(yǎng)。教育是我們民族文化的精神所在，是人文精神的根基。中學(xué)語文教育只有扎根在人文精神這片沃土之上才能煥發(fā)出更大的生命力。人文精神在中學(xué)語文教學(xué)中占有重要的地位，所以語文教育要充分發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢，把人文精神的培養(yǎng)作為重要使命，把培養(yǎng)"人”作為最終目標(biāo)，使語文教學(xué)走上健康的道路，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)閃耀人文光輝的精神世界。（作者單位山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院中文200903班）
