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1、幼兒教育：________中班繪畫活動：快樂的小螞蟻教師：______________________學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁共5頁中班繪畫活動：快樂的小螞蟻【活動設(shè)計】這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的
2、興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認知和感受。【活動目標】1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂?！净顒訙蕚洹?、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。2、螞蟻照片、視頻?！净顒舆^程】一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）2、誰來介紹一下它可愛的外形？二、視頻
3、欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。第3頁共5頁播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。（1）小螞蟻們在干什么呢？（2）誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作？三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。游戲：猜猜小螞蟻在干什么？（1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格。（2）其他人仔細觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。第3頁共5頁中班繪畫活動：森林建筑師活動目標：1、大膽先用多種
4、顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。2、增強幼兒手的控制能力及對色彩的興趣?；顒訙蕚洌壕毩?xí)冊、油畫棒?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。1、教師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎?你們喜歡自己的家嗎?你們的家在什么地方呢?教師引導(dǎo)幼兒說說自己的家的位置。2、教師：每個小朋友都有自己的家，那你們知道森林里面小動物的家是怎么樣的嗎?它們的家又會在哪里呢?教師引導(dǎo)幼兒說說自己所知道的。第4頁共5頁3、教師：森林里的每個小動物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好!教師出示練習(xí)冊內(nèi)容。4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，
5、漂亮嗎?小朋友，現(xiàn)在就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧!二、教師示范繪畫1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧!2、教師示范操作。并問小朋友，如果是你們，你們會把這些都涂成什么樣的顏色呢?教師邊進行繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來涂色。三、請幼兒進行繪畫1、教師發(fā)練習(xí)冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。2、請幼兒開始進行繪畫。3、教師邊提
6、醒幼兒繪畫要求，巡回指導(dǎo)。四、作品評析1、教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧!2、教師對部分幼兒作品進行評析，并說出好在哪里?不足的在哪里?3、請幼兒收拾整理作畫材料。4、結(jié)束活動。第4頁共5頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第5頁共5頁
