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1、幼兒教育：________中班語言活動：《蘿卜兔的故事》教師：______________________學校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁共6頁中班語言活動：《蘿卜兔的故事》【設計意圖】《綱要》在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境?！短}卜兔的故事》這一活動正是體現了這一指導要點。結合季節(jié)秋天的到來，自然角出現了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選
2、擇了故事蘿卜兔來作為活動內容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動腦筋，想辦法，體驗互相幫助的快樂?！净顒幽繕恕?、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。【活動準備】1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》2、認識了解蘿卜的基本特征。3、圖片【活動過程】一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。重點提問：a、猜猜看，蘿卜兔會怎么去旅行？B、蘿卜兔怎么過溝？C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢？第3頁共6頁以三個主要問題貫穿活動的整個過程
3、，請幼兒自由表達，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動性。二、幼兒完整聽故事。這個環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經歷的同時，完整欣賞了故事，大大調動了幼兒的積極性。三、幼兒互講故事。請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現了幼兒語言學習個別化的特點，教師與幼兒之間的個別交
4、流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。四、個別幼兒講故事。鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力，同時養(yǎng)成注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。五、幼兒集體跟講故事。語言活動的最終目的就是讓幼兒學會說話，因此這個環(huán)節(jié)是必要的，并對于個別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。第3頁共6頁中班語言活動：健康好寶寶【活動目標】①理解兒歌內容，誦讀兒歌。②敢于表達，善于傾聽。③懂得健康飲食的好習慣，做個健康的好寶寶?！净顒又攸c】幼兒能了解健康飲食、
5、健康的生活習慣，知道怎樣才更有助于身體健康。【活動難點】改正不良生活習慣，飲食習慣，努力不挑食，愛運動等好習慣?！净顒訙蕚洹績焊琛督】岛脤殞殹酚變河脮艓?，故事《強強生病了》【活動過程】一、故事導入，引發(fā)興趣強強從來不吃青菜，但是特別特別愛吃肉，每次媽媽夾給他的青菜都會被強強從碗里挑出來扔掉，他總說“媽媽，我不愛吃青菜，吃了青菜我會吐出來的……”媽媽也拿強強沒辦法，可是一天，強強生病了，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說都是因為強強不吃青菜才病倒的……師：強強為什么會生病呀？幼：他只吃肉，不吃青菜師：可是后來他的病好了，身體越來越棒啦！
6、到底發(fā)生了什么事呢？有哪個小朋友聽到了故事里強強發(fā)生了什么事情？請小朋友舉手告訴老師！其他小朋友要安靜的聽哦！第5頁共6頁教師總結：故事中的強強能夠引起小朋友們的共鳴，引發(fā)思考，自然而然過度到接下來的兒歌教育。二、聽誦兒歌，共同探討①聽兒歌幼兒聽兒歌，回答教師提出的問題“怎樣能做一個健康的好寶寶？”幼：不挑食、運動（大體說出兒歌內容）可以適當補充內容，引導幼兒如何做一個健康的好寶寶?、谡b讀兒歌首先是分句跟讀兒歌，接著上下句接力可用游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌內容，反復練習，幼兒便很快能夠記住兒歌內容，最后是幼兒集體誦讀三、暢談
7、健康，踐行生活師：寶貝們，我們都要做一個健康的好寶寶，那我們可以為自己的健康做哪些努力呢？幼：我不挑食啦！以后我會吃蘑菇；我以后要跟小朋友一起鍛煉身體……讓小朋友暢所欲言。師：老師相信寶貝們都能做的很好，那么從今天開始，我們一起努力吧！第5頁共6頁幼兒教育資料本文至此結束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁共6頁
