一上數(shù)學(xué)集體備課活動記錄表資料

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1、集體備課記錄年級一年級地點辦公室主備教師郭彩妮科目數(shù)學(xué)時間9.3主持人郭彩妮元單第一單元參加人員一年級全體數(shù)學(xué)教師活動流程1、主持人發(fā)言：今天我們進行第一單元的集體備課，請主備教師老師開始說課，其他老師準(zhǔn)備進行點評。2、主備人說課：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過問題，引起學(xué)生的思考。二、自主探索，解決問題首先，通過動手操作，解決問題“為什么還沒有開始”，在探索的過程中得到答案。接著認(rèn)識大于小于和等于號，在認(rèn)識了大于號、小于號和等號之后，再讓學(xué)生比較啦啦隊認(rèn)識，是對新知識的鞏固。三、鞏固拓展、實踐應(yīng)用運用不同形式的練習(xí)，加強學(xué)生對知識的練習(xí)鞏

2、固。四、小結(jié)通過學(xué)生談收獲，對本節(jié)課的知識加以回顧，起到鞏固的作業(yè)。3、教師觀點：孫鐳萍：為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課就運用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時，先對學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進行初步的了解：接著為學(xué)生出示鮮艷的圖（課件出示），吸引其注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量，在抽象出數(shù)，然后在回到數(shù)數(shù)活動中進行，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。集體備課記錄年級一年級地點辦公室主備教師段麗麗科目數(shù)學(xué)時間9.3主持人段麗麗元單第二單元參加人員一年級全體數(shù)學(xué)教師活動流程1、主持人發(fā)言：今天我們進行第一單元的集體備課，請主備教師老師開始說課

3、，其他老師準(zhǔn)備進行點評。2、主備人說課：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師出示各種樣子的本子、各種樣子的橡皮、各種樣子的鉛筆等。請一位同學(xué)幫助老師分類整理，過程用實物投影展示。二、學(xué)習(xí)例題你說我講教師引導(dǎo)：分類在我們生活中的用處可大了。你看，媽媽正需要你的幫助呢！引導(dǎo)學(xué)生體會分類的意義，體會分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣。三、自主探索教師引導(dǎo)：媽媽很辛苦，我還能幫媽媽做點什么呢？說說自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和關(guān)愛媽媽的情感四解決問題教師出示自主練習(xí)第三題圖，先獨立完成，再組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。五全課小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)知識的意識。六課外實踐回家?guī)椭胰朔诸?/p>

4、整理物品，并和家人說說自己分類的方法，請家人給你評價。七作業(yè)設(shè)計：請你將廚具分類整理一下好嗎？3、教師觀點：王建麗：《媽媽的小幫手》是分類比較的第一課時中的內(nèi)容，他的目的是幫助學(xué)生學(xué)會分同一類的物品，理解對同一類的物品按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類，分的結(jié)果是不同的。并且要讓學(xué)生體會到在我們生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。集體備課記錄年級一年級地點辦公室主備教師溫美娟科目數(shù)學(xué)時間9.18主持人郭彩妮元單第三單元參加人員一年級全體數(shù)學(xué)教師活動流程1、主持人發(fā)言：今天我們進行第一單元的集體備課，請主備教師老師開始說課，其他老師準(zhǔn)備進行點評。2、主備人說課：（一）談話激趣

5、導(dǎo)入新課在去花果山的路上，同學(xué)們要注意你都看見了什么？根據(jù)你看到得數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問題？（出示掛圖）（二）啟發(fā)引導(dǎo)自主探索師：一共有多少只猴子？你是怎么知道的？生回答交流師：怎樣表示出2和3合起來是5呢？（小組討論，然后在紙上畫出來，最后交流）(教師肯定每一種方法。讓用不同方法表示的同學(xué)解釋自己的想法)教師介紹加法算式的讀法。（“+”是加號，讀作“加”。2+3=5，讀作：2加3等于5）（三）相互啟發(fā)自主完成師：一共有多少只小鳥？一共有幾個同學(xué)？討論1、你是怎么知道有多少小鳥和同學(xué)的？2、能列出加法式嗎？請列出來，并說一說各個數(shù)表示著什么？（四）鞏固練習(xí)加深認(rèn)

6、識1、自主練習(xí)第一、二題。看圖列算式，體驗加法的意義。可先讓學(xué)生說圖意，提出問題，再獨立列式計算并交流為什么這樣算。（五）課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲？3、教師觀點：郭彩妮：教學(xué)加法的初步認(rèn)識時，要重視學(xué)生對加減法含義的理解。每個例題都要結(jié)合操作直觀演示，突出說明加法的含義，以幫助學(xué)生正確理解和掌握。例如，教學(xué)加法時，教師可用教具或手勢表示合并，引出加法算式，讓學(xué)生初步感受加法的含義，即知道把兩部分合起來，求一共是多少，要用加法計算。集體備課記錄年級一年級地點辦公室主備教師王建麗科目數(shù)學(xué)時間10.23主持人段麗麗元單第四單元參加人員一年級全體數(shù)學(xué)教師活動流程

7、1、主持人發(fā)言：今天我們進行第一單元的集體備課，請主備教師老師開始說課，其他老師準(zhǔn)備進行點評。2、主備人說課：一、課前交流?激發(fā)興趣聽《幸福拍手歌》并一起做動作。二、做游戲認(rèn)識左右1、做“聽口令做動作”的游戲2、增加游戲難度??引出左右3、認(rèn)識左右手及其在生活中的作用滲透思想教育4、認(rèn)識身體中其它一左一右的好朋友5、增加“聽口令做動作“游戲的難度鞏固左右的知識圍繞自己身體上的組成部分辨認(rèn)左右，通過游戲活動學(xué)生獲得大量感性材料，為正確確定物體間左右位置關(guān)系奠定基礎(chǔ)三、做韻律操四、認(rèn)識前后、上下1、認(rèn)識前后2、認(rèn)識上下圍繞學(xué)生間的座位關(guān)系的討論，學(xué)生體會物體間的位置關(guān)

8、系是相對的