茅盾小說敘事視角分析

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1、茅盾小說敘事視角分析中國傳統(tǒng)小說敘事視角對茅盾長篇小說的影響茅盾對長篇小說悄?有獨(dú)鐘，他以明快的社會科學(xué)武裝自己，又研究了歐洲近代文學(xué)思潮的演進(jìn)，加上在大革命旋渦里的一帝經(jīng)歷，茅盾是立意要寫時代精神，社會全局以及存在的尖銳矛厲和重人題材。茅圧的這些構(gòu)思，顯然只有“長篇小說”能夠容納。茅厲曾回顧說:“那時候，我覺得所有白己熟悉的題材都是恰配做長篇，無從減短似的?！痹谒拈L篇小說中主要全知敘事視角、限知敘事、全知和限知交替使用、純客觀敘事這四種叔事視角。所謂敘事視角，指的是敘述者和他所敘故事之間的關(guān)系。陳平原先生在《中國小說敘事模式的轉(zhuǎn)變》中曾提

2、出三種小說的叔事視角，即全知敘事、限制敘事和純客觀敘事。⑴屮國傳統(tǒng)小說家最常用的是全知敘事。何謂全知敘事？它指的是敘述者無所不在，無所不知,有權(quán)利知道并說出小說中任何一個人物都不可能知道的秘密。其作用有利于展現(xiàn)廣闊的社會綸活場景，透視與剖析人物豐富復(fù)朵的內(nèi)心世界。茅盾是左翼作家的領(lǐng)軍人物，他始終堅持的是史詩性的宏大敘事Z路，注重題材的重大性和時代性。相對于中國傳統(tǒng)小說而言，茅盾在將全知敘事運(yùn)用到長篇小說里，均表現(xiàn)出在傳承的特征。茅盾先生歷經(jīng)“五卩屮‘與“五卅”革命運(yùn)動，也感受過新I口文學(xué)的沖突。換而言z,茅盾在進(jìn)行創(chuàng)作時充分汲取了中國傳統(tǒng)小說

3、的養(yǎng)分，即用了小國傳統(tǒng)古典小說里常用的全知叔事視角進(jìn)行創(chuàng)作。比如在《子夜》的開篇就是運(yùn)用了全知叔事視角，通過吳老太爺?shù)膯适聢雒鎸⑿≌f的主要人物、主要矛盾逐一呈現(xiàn)岀來。當(dāng)然《了夜》這一部小說并非全是川的全知視角進(jìn)行敘事，始當(dāng)中也運(yùn)川其他敘事視角。比如林佩瑤，在吳老太爺眼中她是嫵媚妖冶而可怕的；在敘述者眼中，林佩瑤卻是善解人意的。作者交換運(yùn)用不同的敘事視角將小說里的人物形象從平面走向立體，為讀者呈現(xiàn)不一樣的視覺美感：其一、人物性格的全知敘事方式。茅盾善于在激烈的時代矛盾中刻畫人物。在小說《虹》中，人物性格同樣是在深刻的矛盾與張力之中得以豐滿化。從

4、主人公的身上，既看到hi家庭倫理觀念對她的束縛，也鮮明地感受到新思潮對她心靈的喚醉?。而在小《了夜》這部小說里，茅盾筆下的吳蒜甫性格中的精明能干、乂剛愎H用、兇狠冷酷無一不是在矛盾z小展現(xiàn)的。他與買辦資木家趙伯韜之間、與工農(nóng)樣眾之間、與其他資本家之間的才盾沖突既是情節(jié)發(fā)展的推動力，也是讀者窺測人物內(nèi)心世界的切入口。其二、人物設(shè)定的限知敘事方式。茅盾側(cè)重于關(guān)注群體的“人”，社會的“人”，他習(xí)慣于在寫出人物的階級特性以后，再關(guān)注他們“個人的特有的個性”。因而，茅盾筆下的人物總是打上階級的烙印。透過茅盾筆下的人物，不但可以看到他們所代表的政治的、意

5、識形態(tài)的傾向性，而且也認(rèn)識了他們所屬的時代。除此之外，他的筆觸往往肓指人物的靈魂深處，挖掘出他們身上的性格弱點(diǎn)，揭示他們深層次的精神悲劇。其三、對于背景的純客觀敘事。茅盾的寫作目的，最重要的，是報導(dǎo)總接的經(jīng)驗(yàn)還非常新鮮、毫不含糊的時候使它們記錄下來。在現(xiàn)實(shí)詭未成為歷史時，就立即極為準(zhǔn)確地抓住它，這就是茅盾藝術(shù)的基木原則。這一和現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的創(chuàng)作特征，與新聞記者追捕“熱消息”有一定的區(qū)別：不是純粹的客觀新聞報導(dǎo)、而是將現(xiàn)實(shí)事件消化與反饋。其屮有作者對整個事件的理性分析與思考，也蘊(yùn)含著作者對整個事件的態(tài)度或情緒。比如，《蝕》三部1111真實(shí)地再現(xiàn)

6、了大革命失敗詢后一代小資產(chǎn)階級知識分析的心靈歷史，揭示了當(dāng)時社會的歷史真相:在《幻滅》里描寫了一個小資產(chǎn)階級女性雖個性解放的自由追求至幻滅的全過程?，F(xiàn)實(shí)的殘酷與丑陋，是造成靜女士追求之夢破火的根木原因。作品通過靜女士追求的一次次幻火，展示了當(dāng)時社會現(xiàn)實(shí)狀貌，表達(dá)了茅盾對于現(xiàn)實(shí)社會的批判。除此Z外，茅盾還借由作品對小資產(chǎn)階級知識分子的軟弱和不切實(shí)際思想進(jìn)行揭示和批判。在《動搖》里則是對于知識分子生存的社會現(xiàn)實(shí)環(huán)境的再現(xiàn)。作品借對一個小城市的政治風(fēng)云變幻的描寫，真實(shí)地展現(xiàn)了時代社會的艱難與殘酷，以及很多“革命”的虛偽殘暴真相。知識分子革命干部方羅

7、蘭和混入節(jié)命隊伍內(nèi)部的胡國光是作品中的兩個主要人物形象，作品的“動搖”指的就是方羅蘭的對反革命的妥協(xié)動搖和胡國光背叛對于革命的背叛，他的決策失誤是導(dǎo)致革命事業(yè)失敗的最關(guān)鍵原因?！秳訐u》猶如一?而鏡子，從一個小縣城的政治風(fēng)云變幻，折射出整個時代的歷史狀貌，也體現(xiàn)出茅盾對于現(xiàn)實(shí)的深沉憂慮和悲觀性評價。而在《追求》中寫的則是大革命失敗以后知識分了的人生追求悲劇。曾為革命的潮流所激蕩的青年知識分子，在人節(jié)命失敗后的白色恐怖氛圍下，他們的內(nèi)心充滿失落、彷徨、苦悶和頹唐。作品主要寫三類人物的追求道路。一個是張曼青，他選擇的追求方式是教育，但在黑暗社會的打

8、擊而詢，他的教育強(qiáng)國之夢破滅，自此變得消沉，最終成為一個社會的完全的失意者。一個是從事新聞工作的王仲昭，他身上也體現(xiàn)出一定的新聞改革的追求趣向，但他選擇的追求方式主