13《水面的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《水面的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《水面的秘密》是青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的第三單元“水里的科學(xué)”中的一課。木課是在學(xué)牛己有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從生活現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)水的表面張力現(xiàn)象，初步得出結(jié)論，在獲得新知的過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，細(xì)心操作的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)情分析水的表面張力是一個(gè)有趣的現(xiàn)象，但很抽象，不好理解，教學(xué)中靈活的運(yùn)用兒個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引領(lǐng)孩子們口主探究、猜測(cè)和想象，相信孩子們會(huì)在快樂探究中理解，獲得新知。學(xué)

2、習(xí)目標(biāo)1.能針對(duì)水面現(xiàn)象提出問題；并能通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)，做出合理的解釋。2?引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊生活現(xiàn)象，并善于思考；喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。3?了解水的表面張力現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并理解水的表面張力現(xiàn)象。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并理解水的表而張力現(xiàn)象。評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解水的表面張力現(xiàn)象。2.形成關(guān)注身邊?；瞵F(xiàn)象，并善于思考的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備回形針（每組一盒）、水槽、燒杯、平口杯、滴管、水、一元硬幣、抹布等。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.（播放

3、蜥蜴在水面上奔跑的視頻）提出問題:它為什么可以在水面上奔跑?2?學(xué)生自由討論、回答。二、活動(dòng)體驗(yàn)，主動(dòng)探究（-）盡可能的用量筒把玻璃杯倒?jié)M水。1?提出問題。你認(rèn)為怎樣才算是把玻璃杯倒?jié)M水？用你手中的量筒把這只玻璃杯倒?jié)M水。學(xué)生倒水，教師也倒?jié)M一個(gè)玻璃杯備用。2?猜測(cè)假設(shè)。看看你桌上的玻璃杯，你猜測(cè)一下還能放進(jìn)這種曲別針嗎？小組成員交流意見。如果你認(rèn)為不能再放，請(qǐng)說(shuō)出理由；如果認(rèn)為能放的話，請(qǐng)猜測(cè)杯子里最多能放多少枚？教師適時(shí)根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)填寫表格。3?擬定方案。怎樣才能知道我們的猜測(cè)是否正確？想想，在驗(yàn)證的過(guò)

4、程屮需要注意哪些問題？①分工合作，任務(wù)明確；②動(dòng)作要輕，不能晃著杯子，邊放邊數(shù)，以水流出之前的數(shù)為最多數(shù)；③注意隨時(shí)觀察水面的變化？4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。學(xué)生合作操作，教師巡視并適當(dāng)參與，提醒學(xué)生注意做好記錄。5.交流反思。①為什么同樣的杯子可以放進(jìn)的別針數(shù)卻不一樣？原因在哪里？②在操作的過(guò)程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示學(xué)生可用畫圖的方法把觀察到的現(xiàn)象表示出來(lái)，以加深理解。）（-）用硬幣裝水。1?如果我們用一枚5分的硬幣來(lái)裝水，（教師演示用滴管往硬幣上裝水）你認(rèn)為可以裝多少滴？2.在水滴盡可能大的前提下，你認(rèn)為怎樣滴才能

5、裝得更多？3.學(xué)生小組擬定方案并加以驗(yàn)證。（三）反思提升，得出結(jié)論。1?通過(guò)剛才我們的操作和觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么想說(shuō)的？1.學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)引導(dǎo)，得出結(jié)論：水是由許許多多的水分子組成的。水表面的水分子緊緊靠攏在一起，有一種相互吸引的力，這就是水的表面張力。三、鞏固應(yīng)用，加深理解1.利用“水的表面張力”表演魔術(shù)。①讓一枚硬幣浮在水面上。②讓一根針浮在水面上。2.動(dòng)物界中利用“水的表面張力”的典型。解釋蜥蜴能夠在水而奔跑的原因，播放“水龜”的錄像，并通過(guò)圖片進(jìn)行解釋。3.生活中“水的表面張力”現(xiàn)象。圖

6、片展示露珠、水滴等讓學(xué)牛再去尋找，教師適當(dāng)判斷。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，課后延仲1.往裝滿水并盡可能地放進(jìn)曲別針的杯子里放入洗衣粉等洗滌劑，情形會(huì)怎樣呢？2.牛奶等其他液體也有表面張力嗎？板書設(shè)計(jì)水面的秘密水是由許許多多的水分子組成的。水表而的水分子緊緊靠攏在一起，有一種相互吸引的力，這就是水的表面張力。教學(xué)反思只有獲得盡可能多的事實(shí)資料，才會(huì)提出有價(jià)值的問題。教學(xué)時(shí)，教師要給學(xué)生充分地展示和交流的時(shí)間，讓學(xué)生盡情地說(shuō)岀自己的發(fā)現(xiàn)，闡述自己的.觀點(diǎn)，在獲得大量事實(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并嘗試進(jìn)行猜想與假設(shè)，對(duì)問題

7、做出自己的判斷。教科書中的實(shí)驗(yàn)僅供教學(xué)時(shí)參考，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)準(zhǔn)備的材料情況和學(xué)生的設(shè)計(jì)靈活展開實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如往樹葉上滴水、往盛滿水的杯子里放大頭針、往水面上放鋼針等。在實(shí)騎之前，教師要提示學(xué)生：做這些實(shí)騎時(shí)，一定要做到輕拿輕放、仔細(xì)認(rèn)真，否則將會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。教師可以抓住這一契機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)到研究科學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)精神。在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師還要提醒學(xué)生將需要裝水的便幣、裝滿水的杯子等放在托盤里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提示學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)衛(wèi)牛。自由活動(dòng)硬幣浮在水而上主要是水的表而張力支撐的結(jié)果。教學(xué)時(shí)，教師要讓學(xué)生

8、自己不斷嘗試，讓硬幣浮在水面上，然后觀察硬幣周圍水的表面是什么樣的。本實(shí)驗(yàn)只要學(xué)生能做成功，獲得成功的快樂就可以了，不一定要解釋原理。另外，為了豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，可以讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，想辦讓更多的物體浮在水面上，如刀片、鐵絲、橡膠片、塑料板等。