高校大學生文化素養(yǎng)培養(yǎng)研究

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1、高校大學生文化素養(yǎng)培養(yǎng)研究摘要：當今社會，文化尤其是經典文化越來越成為一個民族創(chuàng)造力和凝聚力的重要因素和源泉。中華民族的傳統(tǒng)文化精髓流傳至今，依然是中華民族生生不息的不竭動力。大學生作為民族的希望與祖國的未來，扮演著文化承載者與弘揚者的角色，肩負著民族賦予的責任與使命。然而，目前很多中醫(yī)院校的大學生對中醫(yī)藥文化提出了諸多質疑，究其原因在于對中國的傳統(tǒng)文化缺乏認同感。關鍵詞：傳統(tǒng)文化文化素養(yǎng)素質教育文化是一個民族凝聚力和創(chuàng)造力的源泉，而當代大學生作為經典文化的重要傳播者，將成為弘揚傳統(tǒng)文化的主力軍。對于當代大學生而言，不僅要熟練掌握基本的專業(yè)知識和專業(yè)技能，同時更要不斷培養(yǎng)和提升自身

2、的文化素養(yǎng)。為此，教育部和全國學聯(lián)組織并開展了“大學生素質拓展計劃”，從而進一步完善大學生的智能結構，引導幫助大學生全面成長。我們一直強調“素質教育”，完整的素質教育在很大程度上說是以中國傳統(tǒng)文化教育為先導的人文素質教育。人文素質教育是素質教育的有機組成部分。目前，高校對大學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)要在充分發(fā)揮我國經典文化的人文導向的基礎之上，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)實的有機結合，從而培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洹O具文化素養(yǎng)的當代大學生。自古以來，中醫(yī)學就是一門以中國傳統(tǒng)文化為依托發(fā)展起來的具有民族特色的醫(yī)學理論體系。中醫(yī)學正是在中國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化大背景、大環(huán)境和深厚的文化底蘊的基礎上發(fā)展起來的。應培養(yǎng)高校大學生

3、對經典文化的認知能力，提倡中醫(yī)學的經典理論和經典著作誦讀，如有的中醫(yī)藥高校開設《黃帝內經》等經典著作講解課，讓其成為中醫(yī)藥高校大學生課程體系中的必修課程，效果很好。一、中醫(yī)藥高校大學生文化素質教育的現(xiàn)狀當今教育界的熱點問題是人文科學與自然科學教育的融合，其中，醫(yī)學是具有自然科學與人文科學雙重屬性的一門科學，因此，醫(yī)學生的文化素質教育問題更是備受關注。而目前我國中醫(yī)藥高等院校的文化素質教育現(xiàn)狀距離這一標準還相差甚遠。主要表現(xiàn)為:（1）專業(yè)與人文教育融合觀念尚處于探索階段；（2）對醫(yī)學人文學科建設的各方面投入力度不夠；（3）課時比例不合理；（4）中醫(yī)藥高校師資隊伍的整體素質有待提高；（

4、5）教育內容的唯知性。因而導致醫(yī)學生的整體文化素養(yǎng)不高，且成為了醫(yī)學生整體素質發(fā)展中最為突出的問題。二、中醫(yī)藥高校大學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑針對上述現(xiàn)狀，我們要適時提出解決對策，需要在借鑒與創(chuàng)新中求發(fā)展，需要在學習西方發(fā)達國家教育模式的基礎上，根據我國的實際國情、文化特征以及教育格局來提出相應的醫(yī)學生文化素質培養(yǎng)的教育對策。（一）注重隱性課程建設，加強經典學習要提升中醫(yī)藥高等院校的文化品位，就要明確學校定位，強化自己的文化特色：文、雅、序、活、仁即充滿知識、文雅有序、生動活潑、平等友愛、團結互助。同時，還要完善課程體系和課程建設，注重隱性課程的設置，加強對經典著作的學習。如對中醫(yī)四大

5、經典著作的學習，中醫(yī)四大經典指的是中醫(yī)發(fā)展史上起到重要作用，具有里程碑意義的四部經典巨著，對古代乃至現(xiàn)代中醫(yī)都有著巨大的指導作用與研究價值。關于四大經典的具體組成存在爭議。目前學術界一般將《黃帝內經》《難經》《傷寒雜病論》《神農本草經》看做是中醫(yī)四大經典。也有部分中醫(yī)教材把《黃帝內經》《傷寒論》《金匱要略》《溫病條辨》當作四大經典。本文以《黃帝內經》為例，《黃帝內經》既是黃帝文化的一個重要組成部分，也是我國現(xiàn)今最早的一部醫(yī)學類的典范之作，自古便對我國醫(yī)學的發(fā)展起著重要的指導作用。同時，它所蘊含的深厚文化內涵已經超出了現(xiàn)有的醫(yī)學范疇，對于養(yǎng)生以及修身、治國、齊家，都有著十分重要的導向

6、和啟迪作用?！饵S帝內經》是中華民族大文化的一個重要體現(xiàn)，因其完善的醫(yī)學理論體系,囊括了醫(yī)學領域的方方面面，如心理、診斷、病理、治療等，更是奠定了我國中醫(yī)學理論的基礎，它是通過運用我國陰陽家的陰陽五行學說去解釋病理，從而指導醫(yī)學事業(yè)的不斷向前發(fā)展。（二）加強師資隊伍建設，提高教師的文化素養(yǎng)現(xiàn)階段，于高校而言，應該積極推進大學教師的繼續(xù)教育，要以提高文化素養(yǎng)為宗旨和核心。于教師自身而言，在培養(yǎng)學生具備良好文化素養(yǎng)的同時，也應該樹立終身學習的觀念，加強對中醫(yī)經典理論著作的閱讀與學習，不斷拓寬中醫(yī)學習的視野和思路，繼續(xù)傳承和發(fā)揚中醫(yī)經典的學術思想。三、結語中醫(yī)藥高校大學生的文化素質教育離不

7、開中國傳統(tǒng)文化的熏陶，中醫(yī)教育只有在重視中醫(yī)文化的前提下，才能培養(yǎng)出一批具有豐富的文化內涵與修養(yǎng)、良好的道德素質和健康的身心素質的高素質中醫(yī)人才。而高等中醫(yī)院校作為培養(yǎng)高素質中醫(yī)藥人才的重要基地，一定程度上承擔著弘揚傳統(tǒng)中醫(yī)文化的重要使命,在培養(yǎng)學生專業(yè)素質教育的同時，更要加大對學生中醫(yī)藥文化素質培養(yǎng)的重視，以期實現(xiàn)中醫(yī)藥文化的復興，并為之努力。（作者簡介：劉納，女，長春中醫(yī)藥大學，主任記者，研究方向：校園文化）