需要養(yǎng)成的好習(xí)慣教案

需要養(yǎng)成的好習(xí)慣教案

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1、家長(zhǎng)學(xué)校教案一、教學(xué)內(nèi)容:《需要養(yǎng)成的好習(xí)慣》二、教學(xué)目標(biāo):1、讓家長(zhǎng)了解養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)采取適當(dāng)有效的方法來(lái)幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣3、樂(lè)意并且有持之以恒的去做三、教學(xué)過(guò)程現(xiàn)實(shí)情況分析:我班有很多幼兒生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒(méi)有很好的養(yǎng)成,導(dǎo)致在課堂上注意力不集中,極其影響效率;平常也不夠懂禮貌,見(jiàn)到老師和小朋友不主動(dòng)問(wèn)好;自己的物品丟三落四,該用的時(shí)候又找不到。因此,養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒各種能力對(duì)以后入小學(xué)是非常有必要的??梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手:(-)把孩子領(lǐng)入注意的大門(mén)注意

2、主要有兩種,一種是無(wú)意注意,一種是有意注意。無(wú)意注意指的是事前無(wú)明確目的,也無(wú)需意志努力,自然而然產(chǎn)生的注意。3~6歲的孩了,無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)地位。例如,孩了對(duì)新奇而有趣的事物都會(huì)注意去看,注意去聽(tīng),只要他感興趣,就會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。有意注意是有冃的的、需要意志控制的注意,在有意注意時(shí),人的大腦會(huì)處于一種緊張狀態(tài),時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)感到疲勞。因而,對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō),不加以指引和訓(xùn)練,不提出必須遵守的行為規(guī)范和完成任務(wù),無(wú)意注意是很難轉(zhuǎn)變成有意注意的。孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)比較輕松愉快。入小學(xué)以后,每節(jié)

3、課40分鐘左右,需要孩子坐在椅子上集中注意力聽(tīng)老師講課,這對(duì)剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的,要求也是比較高的,容易造成孩子的不適應(yīng)。因此,在入學(xué)以前,你應(yīng)幫助孩子發(fā)展有意注意,使孩子逐步學(xué)會(huì)控制自己的注意。有意注意需要意志的參與,而孩子意志的發(fā)展還較差,培養(yǎng)有意注意時(shí)切不可操之過(guò)急。開(kāi)始,采用游戲形式比較好。如在桌子上放4~5樣玩具,讓孩子看「2分鐘,然后請(qǐng)孩子把頭轉(zhuǎn)過(guò)去,你拿掉其中一個(gè)玩具,再讓孩子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),要求他/她說(shuō)出桌子上的變化。游戲可以增加難度,如玩具的數(shù)量多一點(diǎn),拿掉玩具后再

4、把留下來(lái)的玩具位置調(diào)換一下。做游戲時(shí),如果你和孩子輪流出題目,孩子的積極性會(huì)更高。一般孩子都比較喜歡聽(tīng)故事,所以你還可以讓孩子自己聽(tīng)錄音故事來(lái)發(fā)展他/她的有意注意。在聽(tīng)故事前先向他/她提岀幾個(gè)問(wèn)題,讓他/她帶著問(wèn)題聽(tīng),聽(tīng)完后回答你的問(wèn)題。還可以要求他/她邊聽(tīng)邊記住故事的內(nèi)容,然后把故事復(fù)述給你聽(tīng)。如果孩子的注意力特別差,那么除了上面的游戲,你還可以每天為他/她增加一點(diǎn)專(zhuān)門(mén)的練習(xí)。如在一張紙上寫(xiě):rioo的數(shù)字。專(zhuān)門(mén)的練習(xí)對(duì)提高孩子的注意力很有效,只要你能根據(jù)孩子的情況經(jīng)常和他/她一起做有利于注意

5、力發(fā)展的游戲,相信你孩子的注意力會(huì)很快提咼。(二)將孩子的興趣轉(zhuǎn)移到讀書(shū)中去你或許會(huì)問(wèn):”孩子對(duì)電視很入迷,也愛(ài)看帶有漫畫(huà)的書(shū),但對(duì)文字的書(shū)卻毫無(wú)興趣。他/她已經(jīng)到了入學(xué)的年齡了,怎樣才能使他/她愛(ài)看書(shū)呢?”不少人認(rèn)為,孩子不喜愛(ài)看書(shū),原因在于電視和漫畫(huà)吸引了他們。其實(shí),只要你對(duì)孩子看書(shū)指導(dǎo)得法,是能夠使孩子養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣的。在上小學(xué)以前的1-2年時(shí)間里,就可以常讓孩子閱讀一些有故事情節(jié)的畫(huà)冊(cè)了。這個(gè)年齡的孩子想象力很豐富,能夠很好地理解童話和民間傳說(shuō),并為之吸引。要舍得花錢(qián)為孩子買(mǎi)一些兒童讀物

6、。精心地為孩子選購(gòu)一些適合孩子閱讀的書(shū)不僅能激發(fā)孩子閱讀興趣,提高閱讀能力,還有益于培養(yǎng)孩了經(jīng)常讀書(shū)和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,這將使孩了一生受益。給孩子選擇的書(shū)要畫(huà)面色彩明快,主題鮮明,內(nèi)容健康。每次給孩子的書(shū)不要太多,否則孩子只會(huì)浮光掠影地看看圖畫(huà),然后就換一本再看,不利于養(yǎng)成從書(shū)本中獲取有益知識(shí)的好習(xí)慣。如果隔一段時(shí)間給孩子一木圖書(shū),不但每次孩子都會(huì)產(chǎn)生新鮮感,能從中學(xué)到東西,更重要的是有益于孩子養(yǎng)成認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。給孩了書(shū)本以前,可以先給孩子念一遍,并作適當(dāng)?shù)闹v解,這樣會(huì)使孩子對(duì)新書(shū)產(chǎn)生更濃厚的興

7、趣,以后即使再拿到這木書(shū),他/她也就會(huì)自己照著圖畫(huà)來(lái)理解書(shū)的內(nèi)容。有趣的故事情節(jié)和內(nèi)容會(huì)使孩子愛(ài)上圖書(shū)。在給孩子講解圖書(shū)時(shí),還可以對(duì)孩子提出各種問(wèn)題,并與孩子一起討論和解答,這樣,孩子對(duì)圖書(shū)的興趣就會(huì)更高。上學(xué)前,孩子對(duì)閱讀畫(huà)冊(cè)感興趣,并有良好的閱讀習(xí)慣,到了上學(xué)的年齡,他/她的興趣也會(huì)自然地轉(zhuǎn)移到文字多于圖畫(huà)的書(shū)籍上去。(三)興趣是】有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子入學(xué)以后會(huì)跟不上教學(xué)進(jìn)度,于是在孩子入小學(xué)以前,不顧孩子有沒(méi)有興趣,也不顧孩子能不能接受,先教孩子識(shí)字,做算術(shù),相信給孩子灌輸?shù)闹R(shí)越多,孩子今后

8、在小學(xué)里就會(huì)學(xué)得越好。這種想法和做法常常適得其反,結(jié)果使孩子喪失了學(xué)習(xí)的興趣,成為小學(xué)中的失敗者。在孩子入學(xué)以前,孩子認(rèn)識(shí)多少個(gè)字并不重要,而激發(fā)孩子對(duì)文字的好奇心和興趣,產(chǎn)生認(rèn)字、寫(xiě)字和閱讀的強(qiáng)烈愿望和動(dòng)機(jī)是第一要?jiǎng)?wù)。不少小學(xué)教師在談體會(huì)時(shí)都談到,最使他們感到頭痛和束手無(wú)策的不是那些在入學(xué)前缺少知識(shí)和技能的孩子,而是那些對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,缺乏思考和解題愿望的學(xué)生。興趣是一個(gè)人探究事物和從事活動(dòng)的一種認(rèn)識(shí)傾向。一個(gè)人對(duì)某事物感興趣時(shí)就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生特別的注意,對(duì)該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣

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