養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣(教案)

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1、我會(huì)學(xué)習(xí),我愛(ài)學(xué)習(xí)(1個(gè)課時(shí))—養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣作者:李瑞嬌一、教學(xué)理念:在新課改的背景下,強(qiáng)調(diào)要活躍課堂,把課堂還給學(xué)生,要以人為本,以學(xué)生為本。此次教學(xué)遵循此理念,讓學(xué)生在快樂(lè)中有所學(xué)習(xí)是本節(jié)課最主要的理念,讓學(xué)生會(huì)說(shuō)、會(huì)想、會(huì)積極主動(dòng)回答問(wèn)題,快樂(lè)游戲、快樂(lè)學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo):1.學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是習(xí)慣、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣以及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性;2.能在上課過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)講、不說(shuō)話、不搞小動(dòng)作,積極舉手回答問(wèn)題,認(rèn)真仔細(xì)完成作業(yè)、書寫工整、按時(shí)上交,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正,學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。(

2、二)能力目標(biāo):學(xué)生能正確辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自控力。(三)情感目標(biāo):學(xué)生樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),愛(ài)上學(xué)習(xí),感受到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來(lái)的益處和樂(lè)趣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,知道好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些,并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點(diǎn):好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些、如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、學(xué)生情況分析小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園升入小學(xué),正式步入了學(xué)習(xí)的起步階段。在一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解,基本具備了遵守課堂紀(jì)律、完成老師布置的作業(yè)的能力

3、。但由于年齡尚小,自控能力較差,出現(xiàn)課堂講話、搞小動(dòng)作、沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)的情況在所難免,也沒(méi)有形成較為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而在“如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的問(wèn)題上,也尚且需要他人的指點(diǎn)和引導(dǎo)。同時(shí),處于一年級(jí)的小學(xué)生往往都喜歡聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),因此,為了激發(fā)學(xué)生積極思考,保持課堂的活躍,需要對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)言上的肯定和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。五、教學(xué)方法的選擇1.講故事:利用故事來(lái)引入本課,并圍繞故事展開(kāi)討論研究,讓學(xué)生在故事中明白養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。2.游戲法:在本節(jié)課的最后讓學(xué)生玩拍手游戲,在拍手的過(guò)程中,念事先準(zhǔn)備好的口令,

4、讓學(xué)生能夠更好的知道良好的行為習(xí)慣是怎樣的,寓教于樂(lè)。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans1.

5、頭腦風(fēng)暴法:安排學(xué)生小組討論,給故事編一個(gè)結(jié)局,并說(shuō)明編此結(jié)局的原因,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,并加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性的意識(shí)。一、課前準(zhǔn)備:ppt、硬紙海報(bào)、可愛(ài)的小卡片、自制小紅花二、授課班級(jí)、時(shí)間:班級(jí):龍隱小學(xué)1年級(jí)4班時(shí)間:2013年5月21日三、教學(xué)過(guò)程(一)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想師:同學(xué)們大家上午好,很高興今天能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),不知道大家看到老師高不高興呢?今天呢,我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《我愛(ài)學(xué)習(xí),我會(huì)學(xué)習(xí)》。首先,老師先給大家講個(gè)故事。在播放視頻前,老師先給大家介紹一下故事當(dāng)中的人物。師:介紹故事人物,并播放《學(xué)棋》故

6、事視頻生:觀看故事視頻師:故事聽(tīng)到這,我們先暫時(shí)告一段落,哪個(gè)小朋友能給把故事復(fù)述一下呢?生:復(fù)述故事師:那小朋友們喜歡故事中的那個(gè)人物呢?生:喜歡**師:那你為什么喜歡他呢?生:因?yàn)樗瓗煟耗悄銈冇X(jué)得**該不該上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講,搞小動(dòng)作呢?生:不應(yīng)該師:能告訴老師為什么不應(yīng)該嗎?生:因?yàn)椤瓗煟汉?,這個(gè)故事呢,老師還沒(méi)有講結(jié)果怎么樣了,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,想象一下幾年后會(huì)發(fā)生什么呢?前后桌為一個(gè)小組,現(xiàn)在開(kāi)始討論,并告訴老師你為什么認(rèn)為會(huì)是這樣的結(jié)局?生:展開(kāi)討論師:有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)愿意說(shuō)一下你們小組編的結(jié)局

7、呢?生:我覺(jué)得……師:為什么會(huì)編這樣的結(jié)局呢?生:因?yàn)椤璮orthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans

8、師:好了,通過(guò)對(duì)這個(gè)事故的討論,我們知道,習(xí)慣的力量是巨大的,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以讓我們更好的學(xué)到知識(shí),掌握本領(lǐng),可以得到老師、家長(zhǎng)還有同學(xué)們的贊賞,而壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣只會(huì)分散我們上課的注意力,最終學(xué)不到知識(shí),也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。(讓學(xué)生說(shuō)喜歡哪個(gè)小組的結(jié)局,并給與小紅花獎(jiǎng)勵(lì))(二)唱一唱,說(shuō)一說(shuō)師:

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