[課程]第十三周曲兆鳳

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1、堯舜實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課教學(xué)導(dǎo)案周次13學(xué)科語文年級六單元時間主備教師石秋榮課題《詩海拾貝》閱讀材料課型授新課時1使用教師教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)：閱讀詩歌，人體把握詩意。2.過程少方法目標(biāo)：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成白主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。教7重難占八、、想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。教學(xué)方法品讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的依據(jù)及反思補(bǔ)充與修改一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，整體感知1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。敲早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌

2、的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李口、杜出、郭沫若等許多問答的詩人。今犬我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。2、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑（1）?出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個生字。（2）?學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。（3）.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)3、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論二、精講點(diǎn)撥，品讀探究1.播放多媒體課件。生想象當(dāng)時的情景。2.通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？3.指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》。4.教師相機(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。5.抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。6

3、.師作簡單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)丄歸來，在回鄉(xiāng)途屮，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。三、當(dāng)堂訓(xùn)練，拓展延仲1.學(xué)生根據(jù)口己的理解口由練習(xí)朗讀。2.指名讀，師?；プx，讀后評議，齊讀。3.根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會“喜”字四、總結(jié)評價，回歸目標(biāo)1?歸納學(xué)法自讀質(zhì)疑——結(jié)合資料自學(xué)——合作學(xué)習(xí)——組織討論一一感悟背誦2.搜集幾首自己喜歡的古詩少同學(xué)交流。此項(xiàng)環(huán)節(jié)的設(shè)置，H的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的的意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的意識邊看課件邊體會

4、情景，通過課件，能更好的把學(xué)生引入情景之屮,更好的體會詩的意境，能更好的背誦板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑——結(jié)合資料自學(xué)——合作學(xué)習(xí)——組織討論——感悟背誦教后反思堯舜實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課教學(xué)導(dǎo)案LWJ周次13學(xué)科語文年級六單元/、.時間主備教師石秋榮課題《西江月?夜行黃沙道屮》《犬凈沙?秋思》課型授新課時1使川教師教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2.過程與方法目標(biāo)：了解古詩的特點(diǎn)。3.情感態(tài)度少價值觀目標(biāo)：通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。教學(xué)重難占八、、體會詩人的情感，感受詩歌的魅力教學(xué)方

5、法品讀感悟，討論交流教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的依據(jù)及反思補(bǔ)充與修改一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，整體感知1.同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來欣賞《西江月?夜行黃沙道屮》《天凈沙.秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。2?自由地讀詩歌，把詩歌讀通順。3.小組合作讀，讀流利，并讀出古詩的韻味來。4.讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。二、精講點(diǎn)撥，品讀探究1.學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注樣、詞典理解詩歌人意。2.訃?學(xué)生?說說詩歌人意，在學(xué)生?展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：①讓學(xué)生了解詩、

6、詞、曲。西江月：詞牌名（相當(dāng)于一首歌的調(diào)）天凈沙：曲牌名詩、詞、Illi是古代詩歌的三種形式。②解釋個別詞語。別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。見：同“現(xiàn)”。聽?。郝牭?。七八個星天外：天外七八個星。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。IH時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時住過的茅店。飛鴻影下：雁影掠過。3.學(xué)牛同桌或小組內(nèi)說說詞的人意。此項(xiàng)環(huán)節(jié)的設(shè)置，H的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的的意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的意識4.在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。三、當(dāng)堂訓(xùn)練，拓展延伸1.默讀詩歌，體會兩首

7、詩歌的界同。2.選擇自己感興趣的詩晶讀，體會詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。3.背誦這兩首詩歌。4.課外收集感興趣的宋詞、元曲。四、總結(jié)評價，回歸目標(biāo)1.在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：①選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？乂聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。②通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？2.在班上交流自己閱讀的體會，師相機(jī)指導(dǎo)。品讀詩歌，讓學(xué)生在讀中悟情,通過交流來品味詩歌的意境，感受到詩歌的魅力，陶冶學(xué)生的情操板書設(shè)計(jì)詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式?！洞阂瓜灿辍诽圃娛⑿杏谔拼?，字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻有

8、嚴(yán)格的規(guī)定?！段鹘?後行黃沙道中》詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲《天凈沙?秋》小令（Illi的一種），盛行于元朝，句式較為靈活，語言也比較通俗。教后反思堯舜實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課教學(xué)導(dǎo)案周次13學(xué)科語文年級六單元六時間主備教師石秋榮課題《天上的街市》《白樺》課型授新課時1使用