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《（人教版）小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元《回顧_拓展一》教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《回顧拓展一》教案教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)學(xué)過(guò)課文的理解和感受，能夠說(shuō)出自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的，是如何加深的；也能夠交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫(xiě)作表達(dá)方面有哪些收獲。2、能將平時(shí)積累的表達(dá)感情的方法應(yīng)用到練習(xí)和習(xí)作之中。3、熟讀并背誦格言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。4、讀懂成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語(yǔ)的寓意。教學(xué)重點(diǎn)：1、交流對(duì)學(xué)過(guò)課文的理解和感受，并與同學(xué)交流自己是怎樣獲得的。2、了解格言蘊(yùn)含的道理；讀懂成語(yǔ)故事的主要內(nèi)容，理解寓意，并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勥@個(gè)成語(yǔ)故事對(duì)我們的啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：交流對(duì)學(xué)過(guò)課文的理解和感受，并與同學(xué)交流
2、自己是怎樣獲得的。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引入，走進(jìn)話題導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們是否也有過(guò)這樣的感受，閱讀同一篇文章，不同的人會(huì)有不同的理解和感受！這些理解和感受是怎樣獲得的呢？它是如何令你印象深刻的？這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)本單元的幾篇課文，尋找我們的閱讀收獲！二、文本回顧，學(xué)法感悟1、閱讀《桃花心木》，議一議：學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，你是怎樣讀懂課文的，又是怎樣形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解的？預(yù)設(shè)：生1：我是通過(guò)聯(lián)系上下文的方法得到收獲的：如讀到“在不確定屮找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了”時(shí)，我想：課文以“
3、桃花心木”為題，恐怕不是單純地寫(xiě)樹(shù)木。當(dāng)我聯(lián)系上下文時(shí)，我弄懂了，原來(lái)作者是在借樹(shù)木的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的所思、所感，這樣我就形成了自己的見(jiàn)解。生2：題目是《桃花心木》，按一般寫(xiě)法，本文應(yīng)該著重寫(xiě)這種樹(shù)木的特點(diǎn)、牛長(zhǎng)習(xí)性等內(nèi)容，而課文卻在寫(xiě)種樹(shù)人如何給樹(shù)澆水以及其中的道理，由此我想到了作者是在借樹(shù)木的生長(zhǎng)來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，尤其是文章結(jié)尾處作者的一番感悟，讓我也想到了我的生活經(jīng)歷，這樣我對(duì)課文就有了新的看法。2、結(jié)合其他幾篇課文談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。（1）組內(nèi)交流。（2）全班交流。三、遷移訓(xùn)練，拓展
4、話題搜集自己以前學(xué)過(guò)的課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎么獲得的，是如何加深的。四、布置作業(yè)，總結(jié)方法歸納總結(jié)讀書(shū)方法并寫(xiě)在積累木上。第二課時(shí)一、日積月累1、激情導(dǎo)入：有人說(shuō)：“格言是一個(gè)人機(jī)智之精華，眾人匯成的睿智。”也有人說(shuō)：“格言像古董，像秦磚漢瓦，像竹簡(jiǎn)甲骨，像古幣陶罐，像官窯青花，哪怕只是殘片，它們有時(shí)深埋土里，有時(shí)棄之豬舍，有時(shí)高居華堂，它們命運(yùn)無(wú)常，卻魅力無(wú)窮?！边@節(jié)課我們將走進(jìn)格言的世界，品味其中的人生百味！2、交流格言：你們都積累了哪些格言，這些格言給了你們哪些啟示？3、讀悟格言。（1）導(dǎo)語(yǔ)：格言像一盞燈
5、，給我們指引方向，格言像指示牌，讓我們找到方向。《論語(yǔ)》中的名句經(jīng)常被人在各種場(chǎng)合引用，既能養(yǎng)牛，又能治國(guó)，使人明智，滋養(yǎng)人格！下面讓我們欣賞一組格言。（2）自由讀書(shū)上的格言，邊讀邊思考：這些格言分別講述的是什么內(nèi)容？帶給你怎樣的啟示？（3）同桌交流對(duì)這五句格言的理解，理解不清楚的地方，及吋向其他同學(xué)或老師請(qǐng)教。（4）全班交流，教師作必要的講解。“人非生而知Z者，孰能無(wú)惑？”這句話的意思是：人不是生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？說(shuō)明了人人都會(huì)遇到不懂的問(wèn)題，都會(huì)有不明白的時(shí)候?！耙还淖鳉猓俣?，三而竭這句話的意思是：
6、擂一通鼓，勇氣振作起來(lái)了；擂兩通鼓，勇氣就衰弱了；擂三通鼓，勇氣就完結(jié)了?，F(xiàn)在用來(lái)比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情做完。說(shuō)明做事情要一氣呵成的道理。“甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美?！边@句話的意思是：瓜雖甘甜，瓜蒂卻是苦的,天下的事物沒(méi)有十全十美的。說(shuō)明任何事物都沒(méi)有十全十美的道理?！胺N樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！边@句話的意思是：種樹(shù)必須培育它的根，教人以徳行就必須教養(yǎng)他的思想。說(shuō)明了澆樹(shù)澆根，育人育心的道理?！安偾髸月暎^千劍而后識(shí)器?！边@句話的意思是：練習(xí)了千支曲子后才能知曉音樂(lè)的美妙，觀看了千柄劍后才能識(shí)別兵器的好壞
7、。說(shuō)明了多實(shí)踐才能曉真知的道理。4、用自己喜歡的方式朗讀并背誦名言。5、同桌互背，男女生、小組、全班齊背。6、拓展交流：通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，你述搜集了哪些名言警句，在小組內(nèi)交流對(duì)這些名言警句的理解。二、解讀成語(yǔ)故事1、用自己喜歡的方式讀故事。2、同桌交流故事的主要內(nèi)容。3、精讀悟寓意。（1）引導(dǎo)交流：說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴了我們什么道理。（這個(gè)成語(yǔ)講的是戰(zhàn)國(guó)吋候，燕國(guó)的一個(gè)青年人到邯鄲學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?shì)，結(jié)果學(xué)了幾個(gè)月，不但沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人的走法，還把自己原來(lái)的走法也忘了?，F(xiàn)在用來(lái)比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也
8、丟掉了。）（2）互動(dòng)交流：在你的生活中，是否也有類似的人或事，談一談你的看法。4、拓展閱讀。（課件出示《東施效顰》和《蜥蜴失策》的故事）閱讀思考：從這兩則故事中，你悟出了怎樣的道理?
