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《使用智能語音教具的心得體會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、使用智能語音教具的心得體會松樹小學王小芳英語的學習對我們農村的學生來說有很多的困難，但是在使用了智能語音教學后，有了很大的改變，以前我們松樹小學的英語成績欠佳，學生平時也不說英語，但是智能語音教具系統(tǒng)在英語教學上解決了這些問題，如何提升小學生英語口語能力，如何使小學英語課堂“活”起來，這是英語教學的困難，通過使用智能語音教具，對我的英語教學起到了很大的幫助，在這里我淺談智能語音教具的益處。一、智能語音教具系統(tǒng)操作簡單，科學實用，大大激發(fā)了學生的學習興趣。智能語音教具系統(tǒng)操作靈活簡便，即點即讀，語音地道標準，可以反復帶讀，創(chuàng)設真實的英語學習情景。在《AttheZ
2、oo》中的PartALet,stalk部分教學時，我首先用它播放了三年級上冊《Howareyou?》的部分歌曲。讓老師和學生們隨著歡快的音樂一起唱，這樣極有力地抓住了學生的注意力，給了他們一個學習英語的氛圍，同時調動了學生學習英語的積極性。我又把聲音與實物相結合，根據(jù)不同的教學內容，將實物或圖片制成有聲教具，聲音與圖像相結合，學生不僅可以從視覺上了解講授內容，還能從聲覺上進行感知，從而加深學生的印象，激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)教學目標。正如我在這節(jié)課的動物單詞教學時，我把制作好的隱形碼貼在動物卡片上，學生輕輕一點動物就會發(fā)聲，學生跟著各種動物“老師”朗讀、學習，
3、整個學習效杲好極了，老師也輕松了，學生輕松地學到了標準的英語。二、暢言智能語音教具系統(tǒng)為教學提供多種功能，解決教學難點。暢言智能語音教具系統(tǒng)提供的“發(fā)音評測”、“中英文朗讀”功能為我們教師自身發(fā)展提供了有力的支撐，在一定程度上也促進了學生的發(fā)展?！鞍l(fā)音評測”相當于隨時隨地的口語校正老師，利用它可以對教師自己的發(fā)音進行測試，比較差異，提高發(fā)咅的標準度。也可以對學生單詞、句子和篇章的發(fā)音準確性進行評測，系統(tǒng)立即打分，我們可以對照標準，改止錯誤的發(fā)咅?！爸杏⑽睦首x”功能可以準確朗讀我們提供的材料，可以通過男聲、女聲朗讀來幫助我們制作一些有聲課件，貼近學生生活，生動展
4、示句型，讓學生更多地參與到教學中,學生學習積極主動，教學效果十分明顯。它當中的“每日推薦”板塊提供了大量的英文閱讀材料，是師生提升英語閱讀及聽力能力的絕妙好機會，每日內容不同，涉及面廣，我們不需要花大量的時間和精力去尋找或購買英語報刊等，就能很輕松地增加我們的課外知識，提高我們的語言綜合運用能力，還能了解一些時事新聞。三、暢言語音教具系統(tǒng)優(yōu)化了教學模式，提高教學效率教師運用暢言語音教具系統(tǒng)創(chuàng)造性地開展英語教學，構建“以學生為中心，以教師為主導”的新型英語教學模式，使英語教學活動真正實現(xiàn)學生自主學習，進而形成有利于提高學生創(chuàng)造性思維能力的和諧英語教學環(huán)境。如在P
5、EP三年級下冊Unit3《AttheZoo》教學吋，Let'sdo部分是關于動物的多個指令，學生能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。在教學過程中，我利用暢言語音教具系統(tǒng)制作課件，做岀tiger>pig>cal、monkey、lion>dog等有聲文件，讓學生看聽聲音辨別是那個動物，這種效果有利于培養(yǎng)學生的聽力、思維等能力。這種教學方式對學生進行多種感官的刺激，有利于創(chuàng)造生動活潑的英語教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。還比如在小學英語PEP六年級的《HowTallAreYou?》教學時，我用暢言語音教具系統(tǒng)制作課件進行taller、stronger、older、yo
6、unger、shorter等新單詞、新句型的教學，學生學習積極性很濃，調動各種感官，真正走進課堂，走進教材，教學效果極佳。總之，暢言智能語音教具使學生的興趣更濃了，英語課堂更活了,教學的效果更高了，英語的質量提升了。更重要的是智能語音教具的出現(xiàn)，讓我們離實現(xiàn)《英語新課程標準》的教學目標越來越近了，暢言智能教具是我英語教學中的好幫手，也是學生的好伙伴，我相信在智能語音教具的幫助下，我們松樹小學學生的英語成績會有很大的改變。2014、4、15
