[指導(dǎo)]光亞小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)

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1、光亞小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)為期5天得培訓(xùn)結(jié)束了，通過這次培訓(xùn)給我很深的感觸。讓我明白了什么是愉快教學(xué)，愉快學(xué)習(xí)。走進校園，乍一看這學(xué)校就像是一座公園一樣到處綠樹成蔭，花開滿園。我們走進校園看到的都是些歐式建筑的房子，這其實就是他們的教室，就是一間間板房式的教室。順著林蔭小路最后才找到我們要去的地方，其實來到這里就像是進了迷魂陣，學(xué)校把低?中?高年級是分開的。我們利用閑時逛了逛了校園，發(fā)現(xiàn)這里除了有教學(xué)樓以外還有各種各樣的功能室：小提琴室，畫室，舞蹈室，還有很多的外教輔導(dǎo)室。在學(xué)校的角落我們還看見這里有養(yǎng)豬的場所，聽說好像是為了給學(xué)生能體驗

2、勞動技能而設(shè)立的吧。總之這個學(xué)校給我的感覺是一個融說，教，學(xué)，練一體的大團體吧。環(huán)顧學(xué)校，你不難發(fā)現(xiàn)每一個角落都有學(xué)生的作品：有繪畫，有書法，有剪紙，還有各種勵志的標(biāo)語。在這短短的一個禮拜里我不光聽了跟班老師的語文課，還聽了數(shù)學(xué)課，英語課。我所跟的班級是五年級A班，給我印象比較深刻的是這個班的孩子非常的有禮貌。走進他們的教室給人的感覺的整潔，干凈，清新。我聽的第一節(jié)課是《這兒，原來是一座村莊》，謝老師以她優(yōu)美的歌聲……春天的故事引出了課題，這樣的教學(xué)的方法立刻就引起的學(xué)生的積極性。在教學(xué)屮謝老師著重強調(diào)了對課文的朗讀，比如在讀咋天的

3、時候，她要求學(xué)生要以沉重的語氣來讀，聲音應(yīng)該是低沉的。通過反復(fù)的朗讀讓學(xué)生從中體會過去的貧窮落后的村莊。讀“今天”時候應(yīng)該以喜悅的心情來讀，讀出今天的煥然一新。并且對描寫今天的景色的句子重復(fù)的讀，理解作者的寫作手法。最后講明天的時候，謝老師同樣用歌曲來詮釋課文的意思。謝老師的這堂課上的相當(dāng)?shù)某晒?，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍也很濃。她用親切的言語學(xué)生交流，在講解的過程中不斷的對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)做出評價（以小組的形式），表現(xiàn)的好的就在黑板角下畫上五星。這樣大家的積極性就更加高漲了。這樣的教學(xué)方法是值得我認真學(xué)習(xí)的，讓自己和學(xué)生能融為一體，更具有親和力。

4、在9月27日的時候，我聽了謝老師的一節(jié)作文課，節(jié)作文課是以寫景為題材的作文。首先老師讓學(xué)生拿出自己收集的資料，向大家介紹自己收集的有關(guān)《泰山日岀》的資料。（當(dāng)然這是我們這里的孩子都不怎么具備的資源）人家讀完以后，老師讓他們用先OOOOOO然后oooooo最后oooooo的句式把這些資料整理一下，寫出El出的經(jīng)過,作者一個“極目遠眺”來寫我們所見到的日出，那么還可以用什么樣的詞語的來描第我們所見的日出。聽完學(xué)生的匯報，感覺他們的所見所聞?wù)娴谋任覀兊膶W(xué)生廣。這和他們平時的積累是分不開的。最后老師岀示了作文的題冃《家鄉(xiāng)的日出》，告訴大家可

5、以借鑒《海上口出》的語句：比如漸漸的升起，冉冉升起，水天和接的地方等等。再把剛才大家所寫得片段融于其中。我覺得謝老師這種講作文的方法比較新穎，值得我在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)。我還聽了三年級A班李老師的語文課，這節(jié)課講的是《意大利的愛國少年》我很欣賞李老師的對學(xué)生引導(dǎo)的方法，首先她讓大家理解祖國在我心中的含義。然后讓全班同學(xué)齊讀課題，并提出問題：從課文題目你讀懂了什么？李老師上課給人的感覺是充滿激情，整堂課縈繞著一股濃烈的愛國熱情。通過這次跟崗培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)自己真的缺乏光亞小學(xué)老師的那種親和力，對教材的領(lǐng)悟不如別人透徹。總之要學(xué)的地方有很多，希望

6、在今后的教學(xué)中史加的充實自己，把別人的好的方法學(xué)以自用吧。劉曉紅