“好老師”自檢自查材料附件模塊

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1、個人自檢自查材料XXX學校五年級信息技術(shù)科任教師XXX（2015年7月14日）根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動實施方案》（廣教發(fā)〔2015〕22號）、《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動第二階段工作實施方案》（廣教師風組發(fā)〔2015〕5號）及《蓮城中心學校深入開展以“好老師”為主題的師德師風建設(shè)活動實施方案》的部署和要求，通過第一階段的學習、讀書筆記和心得體會及第二階段對問題的查擺，對照“好老師”的標準，本人在學習先進、查找差距方面,認真查找問題，深劉剖析本人在“好老師”

2、標準“四個”方面存在的突出問題，提出今后的努力方向和整改措施，現(xiàn)作自檢自查。一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況堅決擁護黨的領(lǐng)導，堅持黨的教育方針。政治紀律是黨的紀律的關(guān)鍵，是保持黨的高度統(tǒng)一和團結(jié)、鞏固黨與群眾的聯(lián)系,實現(xiàn)黨的各項任務的最重要的保證；本人一直在思想上嚴格要求自己，積極主動參加政治學習，努力提高自己的思想覺悟。并閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，努力提高自己的“師德”;維護黨的政治原則、政治方向和黨的政治路線的紀律，謹慎規(guī)范黨組織和黨員的政治言論、政治行動。做“四有”好老師存在的問題及

3、其具體表現(xiàn)(—)理想信念方面1.工作熱情減退，責任心不強，對教師職業(yè)有動搖思想。例如：當看到、聽到社會上有領(lǐng)取高工資，得高收入的則有失落感，認為自己從事教育工作沒出息。2?思想政治觀念淡薄。例如：面對于個別學生損壞課桌等不當行為時，怕得罪家長學生，遇事不管，辦事不講原則性，教師思想不堅定。3.理想信念不堅定。在社會中，對教師思想身份地位持一定的否定，例如：當遇到其他學校學生在校打架斗毆等事件時，則逃避事實，未能很好發(fā)揮教師的作用。(二)道德情操方面1.不注重言傳聲教。教師個人形象有一定不足，例如：在公共場合無法識別自己

4、教師身份時，為了方便偶爾會亂堆垃圾。2.覺悟不高。沒有很高尚的教師道德情操，例如：在教學工作中，不追求最完美的教育，只作一般性的教學活動。1.無視組織紀律，不守規(guī)矩。工作的原則性不強，例如：在課堂中，會以自己是學籍管理員特殊身份，常常會接聽家長辦理學籍的電話。（三）扎實學識方面1.安于現(xiàn)狀，不思進取。例如：專業(yè)學識方面不能好的自主學習，認為自己掌握的信息技術(shù)知識已經(jīng)滿足小學學生的教學。2.創(chuàng)新不夠，動力不足。不能正視自己學識差的方面，例如：教師用語規(guī)范方面，認為自己是非師范專業(yè)，該方面是客觀存在無法通過自己努力更改，持

5、有墮落思想。3.忽視學習教育，學用脫節(jié)。例如：學識不廣博，沒有對學識持有認真態(tài)度，認為與信息技術(shù)以外的不重要，可有可無。!1!仁愛之心方面1?工作方法簡單粗暴。對待學生輔導耐心不足，例如：有時個別學生在操作中無法完成操作任務，自己認為學生不認真學習造成的，從而批評性地輔導學生。1.愛心缺失，重教書輕育人。例如：在學生有違反課堂紀律不良行為時，自己一般沒很好做開導教育，只作粗暴的嚴厲批評。1.對學生缺乏人文關(guān)懷。例如：對學生的關(guān)愛少，常常以自己不是班主任，自己任的班級多等借口，缺少與學生交流溝通，缺少對學生的關(guān)愛。三、產(chǎn)

6、生問題的原因分析（-）理想信念不堅定在教學生活沒有真正融入教師的貢獻精神，只口頭叫內(nèi)心卻排外教師職業(yè)。（二）道德情操不夠高尚個人隨意自由，不考慮公眾利益，集體利益，不為社會考慮。（三）事業(yè)感、責任心不強缺少貢獻精神，自由懶散。學識不扎實，業(yè)務不精知識老化，不最求更新學習，與現(xiàn)實脫節(jié)。（五）缺乏愛心，敬業(yè)精神不夠在物質(zhì)誘惑面前失去了信念，不注重個人與社會、義務與利益、奉獻與索取并重的價值取向，對學生內(nèi)心忽視教育。整改目標經(jīng)過本次活動，自己要樹立堅定的教師理想信念，追求教師學生、家長、社會的貢獻精神。同時，擁有扎實學識，精

7、湛的業(yè)務辦理能力，擁有對教育的愛心和敬業(yè)精神。高尚的道德情操，做到為人師表；增強事業(yè)感、責任心，擁有為五、整改措施針對本人在“好老師”標準四個方面存在的突出問題的整改意見，今后的努力方向：(-)理想信念方面整改問題一：理想信念不堅定。整改措施：在教學生活沒有真正融入教師的貢獻精神，只口頭叫內(nèi)心卻排外教師職業(yè)，加強教師道德水平理論學習。整改時限：長期理論學習。整改問題二：面對于個別學生不當行為的教育時，怕得罪家長學生，辦事不講原則性，教師思想不堅定。整改措施：教育應是正能量的傳遞，對學生不當行為要給予教育，不要怕得罪人，

8、以原則辦事。整改時限：2015年10月30Ho整改問題三：在社會中，對教師思想身份地位持一定的否定,例如：當遇到其他學校學生在校打架斗毆等事件時，則逃避事實,未能很好發(fā)揮教師的作用。整改措施：要發(fā)揮教師的教育作用，加大學生的教育力度,自信教師在社會中的地位，應立即整改自己已經(jīng)偏向的思想。整改時限：長期理論學習。（二）道德情操方面整