高考數(shù)學(xué)學(xué)科第二輪復(fù)習(xí)策略1

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1、2014年高考縉云中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第二輪復(fù)習(xí)策略對于高三數(shù)學(xué)第二倫復(fù)習(xí)來說，要達到三個目的：一是從全而基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點復(fù)習(xí)，對各重點、難點進行捉煉和把握；二是將第一?輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)把握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；三是要把握各題型的特點和規(guī)律，把握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。高三數(shù)學(xué)第二輪的復(fù)習(xí)，是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對高考知識點進行鞏固和強化，是考牛數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)成績大幅度提高的關(guān)鍵階段，我們學(xué)校此階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。就大多數(shù)同學(xué)而言，鞏固，即鞏固第一輪單元復(fù)習(xí)的成果，把鞏固三基（基礎(chǔ)知識、基木方法、基木技能）放在首位，強化知識的

2、系統(tǒng)與記憶；完善，就是通過此輪復(fù)習(xí)，查漏補缺，進一步建立數(shù)學(xué)思想、知識規(guī)律、方法運用等體系并不斷總結(jié)完善；綜合，就是在課堂做題與課外訓(xùn)練上，減少單一知識點的試題，增強知識點Z間的銜接，增強試題的綜合性和靈活性；提高，就是進一步培養(yǎng)和提高對數(shù)學(xué)問題的閱讀■概括能力、分析問題和解決問題的能力。因此，高三數(shù)學(xué)第二輪的復(fù)習(xí)，對于課堂聽講并適當(dāng)作筆記，課外訓(xùn)練、自主領(lǐng)悟并總結(jié)等都有較高要求，有“二輪看水平”的說法！是最“實際”的一個階段。要求學(xué)牛就是“四個看與四個度”：一看對近兒年高考?？碱}型的作答是否熟練,是否準(zhǔn)確把握了考試要求的“度—《考試說明》中“了解、理解、掌握”三個遞進的層次，明確

3、“考什么”“怎么考S二看在課堂上是否緊跟老師的思維并適當(dāng)作筆記，把握好聽、記、練的“度”；三看知識的串連、練習(xí)的針對性是否強，能否使模糊的知識清晰起來，缺漏的板塊填補起來，朵亂的方法梳理起來，孤立的知識聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架，控制好試題難易的“度”；四看練習(xí)或檢測與高考是否對路，哪些內(nèi)容應(yīng)稍微拔高，哪些內(nèi)容只需不降低，主次適宜，重在基礎(chǔ)知識的靈活運川和常川數(shù)學(xué)思想方法的掌握，注重適時反饋的“度在高考一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束、二輪復(fù)習(xí)即將開始這樣一個承上啟下的階段，時間緊，任務(wù)重，往往是有40天左右時間（我們學(xué)校是3月屮旬到4月底）。如何做到有條不紊地復(fù)習(xí)呢？現(xiàn)結(jié)合我校最近的

4、學(xué)習(xí)及多年的做法談下面兒點意見，供同行們參考。一、復(fù)習(xí)的“主體”和重點在哪里：1.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)：重點：①函數(shù)性質(zhì)、定義域、值域及圖彖；②函數(shù)的零點及零點的討論問題；③函數(shù)圖象在某點的切線問題；④利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，極值，最值，在某區(qū)間上不等式恒成立，方程有解等.一元二次函數(shù)，則是重屮之重，函數(shù)值域（最值），以及轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的值域，特別是含參變量的二次函數(shù)值域的研討為重點；方法以突出配方法、換元法和基本不等式法為重點，二次函數(shù)零點的分布，二次不等式解的討論，二次曲線交點問題等都與此相關(guān).2.三飭函數(shù)與解三角形：①兩角和與差、二倍角的正弦、余弦公式、特殊系數(shù)下的合一公式；②三角函

5、數(shù)的圖象各性質(zhì)；③正弦定理、余弦定理、三角形血積公式的應(yīng)用；④求三介函數(shù)式的范圍、最值等.高考已采取了給出“積和互化公式，啲模式，且考題多為屮難度，訓(xùn)練中重在“變換嗎“求值”，狠抓棊本公式的熟練運用：正用、逆用、變用及三角換元時用。1.數(shù)列：以等差、等比兩種基本數(shù)列為載體考查數(shù)列的通項、求和、應(yīng)用與極限等為重點。應(yīng)突出“基本量”的思想和轉(zhuǎn)換與化歸的方法，對于遞推式給出的數(shù)列，可用“歸納-猜想-證明”的方法。2.立體兒何：（1）突出“空間”、“立體”,即把線線、線面、面面位置關(guān)系的考查置于某兒何體中,棱柱以三棱柱、正方體為重點，棱錐以一條側(cè)棱或一個側(cè)面垂直于底面為重點，棱林和棱錐的結(jié)

6、合體應(yīng)予以重視?？臻g直線與平面的位置關(guān)系以判斷和證明垂直為重點，重視三垂線定理及逆定理的靈活運用，（2）空間角以二面用為重點，熟悉三種找二面飭的常用方法?？臻g距離以點面距、線面距為重點，等面積或等體積法是最常用的。計算面積和體積，則以解答題居多，求法靈活，思路寬廣。3.直線與圓錐曲線：解析幾何以基木性質(zhì)、基木運算為目標(biāo)。客觀題照顧面，解答題較綜合，突出肓線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等，要注重與函數(shù)、數(shù)列、三和等內(nèi)容的聯(lián)系。理科以玄線與橢圓的位置關(guān)系綜合問題為主，文科以直線少拋物線的位置關(guān)系綜合問題為主.4.概率與統(tǒng)計：概率與統(tǒng)計，近兩年冇下降趨勢，訓(xùn)練題型、方法、難度等，以達到或

7、略高于教材水準(zhǔn)即可，要重視與實際應(yīng)用問題相結(jié)合。此外，向量、基本不等式應(yīng)用、理科的排列組合、二項式定理應(yīng)用也需重點復(fù)習(xí)與突破.二、如何科學(xué)安排1?函數(shù)與導(dǎo)數(shù)5課時；2.三角函數(shù)與解三角形4課時；3.數(shù)列3課時;4.立體兒何4課時；5.直線與鬪錐曲線5課時；6.概率與統(tǒng)計2課時.三、談?wù)勼识喺n堂、練習(xí)、講評等因材施教的方法重點知識，落實到位：函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、向量、不等式、直線與平面的位置關(guān)系、直線?圓錐曲線、概率、數(shù)學(xué)思想方法等，這些既是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，乂是