高考政治學(xué)科第二輪復(fù)習(xí)策略6

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1、政治二輪復(fù)習(xí)策略第二輪復(fù)習(xí)是綜合提高階段，其基本原則是：專題復(fù)習(xí)、發(fā)展能力，強(qiáng)化訓(xùn)練、鞏固提高。第二輪復(fù)習(xí)的主要措施和方法一是搞好知識專題復(fù)習(xí)，二是搞好時政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，三是加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，提高做題的能力。在兩個專題的復(fù)習(xí)屮，知識專題的復(fù)習(xí)是第二輪復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，要重點(diǎn)解決好基礎(chǔ)知識的掌握。但時政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)也不容忽視，這是提高政治高考成績的重要環(huán)節(jié)，這兩個專題的復(fù)習(xí)要兩手抓兩手都要硬。1、搞好知識專題復(fù)習(xí)，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(1)夯實(shí)基礎(chǔ)，整合知識，構(gòu)建體系。第二輪復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí)，決不能搞簡單的重復(fù)。第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是基

2、礎(chǔ)知識的記憶和理解，達(dá)到熟練掌握。第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識的體系性和綜合性，達(dá)到會整合知識、綜合運(yùn)用知識分析和解決問題。第一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生所掌握的知識體系性、綜合性是不夠的，第二輪復(fù)習(xí)要重點(diǎn)解決這個問題。知識體系分為大體系和小體系，大體系是整合教材內(nèi)容構(gòu)建的知識體系，主要按單元和課的結(jié)構(gòu)形成，小體系是按考點(diǎn)知識之間內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建形成。我們在復(fù)習(xí)中應(yīng)多構(gòu)建小體系，讓學(xué)生多掌握小體系，再由許多小體系整合為大體系。要讓學(xué)生對每一個知識點(diǎn)都放在知識的系統(tǒng)中來把握，做到“宏觀在胸、微觀在握、融會貫通”。只有這樣才能使學(xué)生在高考中根據(jù)

3、題冃的設(shè)問，正確運(yùn)用知識，多角度、多層面地整合知識，靈活地遷移知識，在題目規(guī)定的情境問題中，分析和解決實(shí)際問題。(2)著重抓好主干知識的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)知識，第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)仍然是抓基礎(chǔ)知識，這是高考備考復(fù)習(xí)的基本原則，必須毫不動搖地堅持。第二輪復(fù)習(xí)時間短，不可能像第一輪復(fù)習(xí)時那樣按課、節(jié)、框題逐一復(fù)習(xí)，知識范國到邊到沿，不留空白。第二輪復(fù)習(xí)要突出主干知識，高考試題主要是針對學(xué)科主干知識的考查，一是考查學(xué)生的熟練程度(包括記憶和理解)，二是考查學(xué)生對主干知識綜合運(yùn)用的能力。主干知識包括兩個方面，一方面是從教材

4、角度來看的主干知識即教材的重要概念、基本理論觀點(diǎn)和重要原理。另一方面是從社會熱點(diǎn)角度來看的主干知識，凡是能和經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會生活屮的熱點(diǎn)問題相結(jié)合的基礎(chǔ)知識都是應(yīng)著重掌握的主干知識。各位老師要結(jié)合《考綱》規(guī)定的考點(diǎn)，以課本為依據(jù)，把教材的主干知識和與社會熱點(diǎn)問題相聯(lián)系的主干知識分別找出來，確定每課的主干知識，在此基礎(chǔ)上明確主干知識的層次耍求。對主干知識要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，熟記于心，背誦如流。（3）要重視教材，抓綱務(wù)本。所謂“抓綱”，就是要“吃透”《考試大綱》和考試說明。所謂“務(wù)本”，就是要重視課本。從近幾年的高考

5、政治試題來看，無論內(nèi)容多新、形式多活，都可以在教材中找到知識的支點(diǎn)，這就是說“題在書外，理在書屮”，一切試題都是課木知識的深化、擴(kuò)展和推移。在復(fù)習(xí)課上，一定不要拋開課本復(fù)習(xí)，再好的學(xué)案，再好的復(fù)習(xí)提綱也代替不了課本。問題探究和題冃解析時，所運(yùn)用到的知識都要回歸教材，都要往教材上靠，在教材中“尋根”。聯(lián)系社會熱點(diǎn)時，要明確課本知識是認(rèn)識理解現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的“工具”，也耍在課本中為熱點(diǎn)問題“尋根”，找出與教材的結(jié)合點(diǎn)，運(yùn)用課本中的理論知識去分析說明熱點(diǎn)問題。總之，熟悉教材，把握教材，以牢靠熟練的基礎(chǔ)知識適應(yīng)高考之千變?nèi)f化，這才是

6、復(fù)習(xí)中最基本的策略。尤其是后期復(fù)習(xí)更應(yīng)回歸課本，2、搞好時政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際（1）找準(zhǔn)社會熱點(diǎn)，形成熱點(diǎn)專題。時政專題的復(fù)習(xí)要注意選取具有代表性、針對性、典型性的專題，不能多而雜。社會熱點(diǎn)問題有的適合于主觀性試題，有的僅適用于選擇題，要有所選擇和側(cè)重。適合主觀性試題的要加大力度復(fù)習(xí)，形成熱點(diǎn)專題，適合選擇題的要相對用時較少，點(diǎn)到為止。選擇社會熱點(diǎn)專題要注意兩點(diǎn)，一是黨和國家當(dāng)前的重大方針政策或是政治、經(jīng)濟(jì)、社會生活中的重大熱點(diǎn)問題；二是與教材基本知識能夠結(jié)合并有密切聯(lián)系的問題。（2）熱點(diǎn)專題要精煉、規(guī)范、實(shí)效

7、。時政熱點(diǎn)的專題不耍搞得太多，一般不超過10個。對熱點(diǎn)的講解不宜講的過多、過細(xì)。教師對熱點(diǎn)背景材料要進(jìn)行整體介紹，講重要意義、講大致梗概、講典型案例、講關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生在短時間內(nèi)以簡單的方式了解熱點(diǎn)的全貌。發(fā)給學(xué)生的熱點(diǎn)專題材料，也要簡明扼要、脈絡(luò)清晰、設(shè)置問題、落實(shí)要點(diǎn)。這有利于學(xué)生的記憶和掌握，如果給學(xué)生的熱點(diǎn)專題內(nèi)容龐雜、太多太細(xì)，學(xué)生就會產(chǎn)生畏難情緒，影響學(xué)習(xí)效果。（3）對時政熱點(diǎn)中的關(guān)鍵詞要加以落實(shí)，讓學(xué)生牢牢記住。主觀性試題的解答主要是把教材知識和社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合來組織答案要點(diǎn)。對時政熱點(diǎn)中關(guān)于中央文獻(xiàn)或國家

8、領(lǐng)導(dǎo)人講話中的一些權(quán)威性、經(jīng)典性、核心性、代表性的關(guān)鍵詞語，老師要重點(diǎn)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一定要讓學(xué)生強(qiáng)化記憶。高考閱卷時，在相關(guān)的題目中，考生只要是答上這些關(guān)鍵詞語，就成為答案的亮點(diǎn)，就會得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。3、重視課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)課的效率第二輪復(fù)習(xí)課要“堅持五主”原則，BP：教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主軸