21動與靜教案

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1、第二章運(yùn)動的世界第一節(jié)動與靜課題動與靜授課人馬傳啟時間2013年9月4日課時安排2課標(biāo)要求1.知道我們所生活的世界是一個運(yùn)動的世界，能舉例說明生活屮一些常見的自然現(xiàn)象與運(yùn)動的關(guān)系。2.知道科學(xué)描述物體運(yùn)動、靜止的方法；知道運(yùn)動與靜止的相對性學(xué)情分析這是八年級物理教材（滬科版）屮第一節(jié)概念課，對學(xué)習(xí)物理是一個很重要的開端，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的養(yǎng)成也是一個很重要的開端。所以，如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地參與教學(xué)活動，如何使學(xué)生能認(rèn)識并理解有關(guān)運(yùn)動、靜止、參照物、運(yùn)動的相對性等物理概念是很重要的。教好這節(jié)

2、課也將為學(xué)生學(xué)好力學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。三維目標(biāo)知識與技能1.能舉例說明自然界存在多種運(yùn)動形式，知道自然界處于不停的運(yùn)動中。2.能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性。過程與方法1.創(chuàng)設(shè)相對運(yùn)動或靜止的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)會知識2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力情感態(tài)度與價值觀增強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立為民族振興，學(xué)習(xí)物理的志向。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)知道我們所生活的世界是一個運(yùn)動的世界；科學(xué)描述物體運(yùn)動、靜止的方法。教學(xué)難點(diǎn)科學(xué)描述物體運(yùn)動、靜止的方法。教學(xué)方法講授、討論、觀看圖片等與提問想結(jié)合。學(xué)習(xí)方法指引探究式教學(xué)教學(xué)資源

3、及媒體課件、多媒體設(shè)備教學(xué)過程（第1學(xué)時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/教師活動學(xué)生活動教學(xué)預(yù)設(shè)復(fù)習(xí)引入多媒體展示：飛舞的螢蟲、奔馳的駿馬、刺破僅空的流星、角逐的足球健兒、地球、地球上的樹木等。分析、冋答問題學(xué)生很感興趣新課教學(xué)1.運(yùn)動的世界日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)，宇宙每時每刻都在運(yùn)動。冬去春來、風(fēng)起云涌、潮漲潮落，我們生活在運(yùn)動的世界里。請看圖2-1-圖2?3請舉出一些你認(rèn)為運(yùn)動的例子。2、運(yùn)動的描述人們用不同的方式描述運(yùn)動的世界學(xué)生積極參與并了解他們眼中的運(yùn)動是什么“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”學(xué)生結(jié)合?；瞵F(xiàn)

4、象感受物理現(xiàn)象的奧妙。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/教師活動學(xué)生活動教學(xué)預(yù)設(shè)新課教學(xué)(1)詩人用語言的韻律和意境贊美運(yùn)動；如：(2)畫家用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動看圖2?4(3)音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運(yùn)動。請聽我國非常著名的一首古箏曲(“高山流水”)。聽一段后讓學(xué)生談有什么感受？是一首什么曲子。告訴學(xué)生我國在咅樂方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族樂曲。如中國十大名曲。問：科學(xué)家是用什么來描述運(yùn)動呢？(也就是物理學(xué)中如何描述運(yùn)動呢？)看課本上“交流與討論”學(xué)生活動5分鐘。提問：小明為什么說花花跑得真快呢？原來花花的位置發(fā)生的

5、改變。告訴學(xué)生科學(xué)家用特定的概念、數(shù)學(xué)工具及實(shí)驗(yàn)方法來描述與研究運(yùn)動。?什么是運(yùn)動和靜止？⑴我們用比較的方法來研究這個問題(2)設(shè)疑提問討論a)李明背著書包向?qū)W校走去。李明是運(yùn)動的還是靜止的？b)小王騎自行車上街。自行車是運(yùn)動的還是靜止的？小王是運(yùn)動的還是靜止的？C)正在行駛的汽車是運(yùn)動的還是靜止的？汽車上的坐椅是運(yùn)動的還是靜止的？(3)分析上面的三個場景中有不少的物體，我們看書包對李明位置不變小王對自行車位置不變靜止坐椅對汽車位置不變物體物體李明對學(xué)校位置改變自行車對樹木位置改變運(yùn)動汽車對電線桿位置改變物體物

6、體(4)概括機(jī)械運(yùn)動：一個物體相對于另一個物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動，簡稱運(yùn)動。參照物：事先被選定標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。學(xué)生思考討論。同學(xué)們討論：如何描述物體的運(yùn)動呢？小結(jié)：機(jī)械運(yùn)動的定義參照物的定義學(xué)生思考。進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉寱镜呐袛嘟虒W(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/教師活動學(xué)生活動教學(xué)預(yù)設(shè)新課教學(xué)靜止：如果一個物體相對于參照物的位置沒有發(fā)生改變，則稱這個物體是靜止的。（5）討論分析A、先討論課木圖2?3,提問學(xué)生回答B(yǎng)、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這兩名歌詞中包含了什么科學(xué)道理呢？C、以樹木做參照物，你看到的哪些物體

7、是運(yùn)動的？哪些是靜止的？D、太陽從東方升起，是以什么為參照物的？2.運(yùn)動和靜止是相對的學(xué)生閱讀討論，回答下面的問題：（1）什么是運(yùn)動和靜止的相対性一？課本中舉了哪些例子來說明這個問題？（2）參照物的選擇原則是什么？總結(jié)：運(yùn)動和靜止的相對性：描述一個物體是運(yùn)動還是靜止的，収決于所選的參照物。參照物的選擇原則：任意性；根據(jù)需要和方便。學(xué)生討論、冋答問題。學(xué)生能從閱讀中找到答案課堂小結(jié)一、運(yùn)動的世界二、運(yùn)動的描述1?機(jī)械運(yùn)動：2.參照物：3.運(yùn)動與靜止的相對性的應(yīng)用總結(jié)本節(jié)收獲。（讓學(xué)牛展示效果更好）學(xué)生可以小結(jié)作業(yè)

8、布置1.傍晚時分，張華同學(xué)帶著寵物狗“花花”在公園里散步，“花花”很聽話，寸步不離地跟在張華同學(xué)后面，此過程中，以張華同學(xué)為參照物，“花花”是（選填“運(yùn)動”或“靜止”）的，路邊的樹木是（選填“運(yùn)動”或“靜止”）的。2.北京奧運(yùn)會賽況將采用地球同步衛(wèi)星直播，同步衛(wèi)星雖繞地球轉(zhuǎn)動，但是地球上的人卻覺得它在地球上空靜止不動，這是因?yàn)樗x的參照物是（）A.太陽B.月亮C.地球D.三者均可學(xué)生匯