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1、北師大版小學數(shù)學二年級下冊《“重復”的奧妙》教學設計幸福小學鮑衛(wèi)芳教材分析：《“重復”的奧妙》是二年級下冊第七單元《數(shù)學好玩》第二課時的內容，屬于綜合實踐活動。本節(jié)課的主要內容是引導學生通過觀察、思考，體會簡單的“重復”規(guī)律。本課的學習能為將來“循環(huán)”的理解奠定基礎，練習中讓學生體會規(guī)律的共同點是“重復”，并在生活中尋找這樣的“重復”現(xiàn)象，也能讓學生體會到生活中有規(guī)律事物的美感和規(guī)律在生活中的重要作用。學情分析：學生已經(jīng)掌握了一定的觀察圖畫的能力和用語言表達圖畫信息的能力，部分學生還能按照一定的順序進行觀察，對
2、本節(jié)課的學習作了有利的鋪墊。在本課的學習中，對用文字和圖形來表示規(guī)律是比較直觀的，但對用符號和數(shù)字表示規(guī)律對學生來說比較抽象，學生學習時會存在困難。如果學生出現(xiàn)表示困難時我們可以先選取一組有規(guī)律的事物集體進行“表示”如：用“文字、圖畫、數(shù)字、符號”等表示彩旗的規(guī)律，再讓學生選一種自己喜歡的方式表示出來。教學目標：1.在發(fā)現(xiàn)、描述重復多次的現(xiàn)象或事物的過程中，初步體會簡單的規(guī)律。2.通過對不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達，初步發(fā)展概括能力，并能用合適的方法進行表達。3.在觀察、思考、表達的過程中，感受規(guī)律與現(xiàn)
3、實生活的聯(lián)系，體會數(shù)學學習的樂趣。教學重點：感受規(guī)律，能用不同的方式表示規(guī)律。教學難點：用不同的方式表示相同的規(guī)律。教學準備：教學課件教學過程一、感知規(guī)律創(chuàng)設《記憶大比拼》的游戲情境師：淘氣給大家?guī)砹硕Y物，想知道是什么嗎？男孩兒與女孩兒的禮物各不相同喲（出示游戲規(guī)則，請一學生讀規(guī)則）.學生說出短時間內記住禮物的奧秘在哪里，同時揭示課題。設計意圖：通過兩張圖片的對比激發(fā)學生的興趣，讓學生在對比中引發(fā)認知的沖突，在沖突中初步感知重復的規(guī)律，為下面繼續(xù)探究重復的規(guī)律打下鋪墊。二、探究規(guī)律師：（出示主題圖）瞧，蒙古族
4、一年一度的那達幕節(jié)又到了，小朋友們正載歌載舞，多高興呀！仔細觀察圖畫，畫面上有什么內容？點生說。引導到學生按一定的順序觀察，做到不重復、不遺漏。（一）發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.觀察：從這幅圖你看到了什么？它們是怎樣排列的？2.交流：跟同桌互相說一說你的發(fā)現(xiàn)。3.匯報：它們是怎樣排列的？它們的排列是幾個為一組？每組又是怎樣排列的？4.思考：這些圖形的排列有什么共同點？5.小結：像這樣兩個兩個一組、三個三個一組、四個四個一組不斷的有規(guī)律地出現(xiàn)的現(xiàn)象，叫做重復。（板書：重復）設計意圖：讓學生經(jīng)歷觀察、交流、感悟的過程，引導學生有序
5、觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在交流中抽象規(guī)律，思考中總結規(guī)律。學生對重復從感性的認知到理性的思考。讓重復規(guī)律特點深入孩子的內心。??（二）表示規(guī)律???在重復的世界里不單有兩個兩個一組、三個三個一組、四個四個一組不斷重復的現(xiàn)象，還存在著許多的奧秘，接下來老師要帶領大家繼續(xù)探究重復的奧秘。1.嘗試：你能用自己喜歡的方式把圖中重復的規(guī)律表示出來嗎？（出示學習單）2.展示：你用什么方法表示誰的規(guī)律？有誰表示的同一個規(guī)律，但是方法又不一樣的呢？（板書：畫圖、文字、數(shù)字、符號）3.問題：你覺得用這些方法來表示規(guī)律有什么好處呢
6、？小結：老師也覺得這些方法比較簡潔，而且還能讓我們更清楚地看出燈籠的排列規(guī)律。我們就要追求這種簡潔表達方法。師：“在你們表示的時候，老師也表示了一些物品的規(guī)律。想猜猜嗎?”（2）出示兩種表示方式：a.√√××√√××√√××……b.112112112112……“猜猜我表示的是什么？”“我采取的是什么方式？”引導學生說：“符號”“數(shù)字”設計意圖：合適的放手造就學生精彩的生成。在自由表示的過程中生成多樣的表示方法，即尊重學生的個體差異，也豐富了課堂。并讓學生感受到符號表示規(guī)律的好處。（三）深化規(guī)律問題1：按這樣的規(guī)
7、律掛，下一個是什么燈籠？再下一個呢？……問題2：你知道第10燈籠是大的還是小的？設計意圖：通過問題的解決讓學生學會用所知道的規(guī)律解決簡單的問題，讓學生意識到認識規(guī)律的好處。三、拓展延伸1.學生說說生活中常見的重復現(xiàn)象。2.?圖片欣賞.這里主要是一些生活中常見的一些重復現(xiàn)象。（課件展示）??設計意圖：數(shù)學源于生活又運用于生活，讓認識了重復的基礎上尋找生活中的重復現(xiàn)象，不但是對重復認識的鞏固更是知識的回歸?？磾?shù)字想規(guī)律是對重復的進一步拓展讓學生認識到一種表示方法，可以表示不同事物的相同規(guī)律，并讓學生感受到重復的規(guī)律
8、存在于生活的各個領域。最后把無形重復化為有的動作、形象的聲音，讓重復現(xiàn)象植入人心。四、全課總結師：這節(jié)課你學到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？老師希望同學們用你們智慧的雙眼，去發(fā)現(xiàn)生活中的重復現(xiàn)象和其中隱藏的奧妙。并用咱們今天學到的知識創(chuàng)作一幅有關重復現(xiàn)象的作品。
