口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)請(qǐng)教

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1、學(xué)會(huì)請(qǐng)教張家港市乘航小學(xué)顧祎教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解并掌握在不同場(chǎng)合中向別人請(qǐng)教的方法及注意事項(xiàng)。2、通過(guò)觀察、練說(shuō)、討論、角色體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)交際能力和評(píng)價(jià)能力。3、真實(shí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在通過(guò)請(qǐng)教解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)向別人請(qǐng)教的方法和技巧，感受人與人之間相互交流思想、溝通情感帶來(lái)的愉悅，培養(yǎng)交際的能力，體會(huì)交際的意義。教學(xué)過(guò)程：一、課前激趣導(dǎo)入1.課前導(dǎo)入：這位同學(xué)，今天你的辮子扎得好漂亮啊，老師也想幫家里的小妹妹扎個(gè)這樣好看的發(fā)辮，你能教教我嗎？學(xué)生

2、說(shuō)話呀，聽(tīng)了你的介紹，我明白了，真的太感謝了！2剛才，老師向這位同學(xué)進(jìn)行了請(qǐng)教，（板書(shū)：請(qǐng)教）你們對(duì)我的請(qǐng)教還滿意嗎？學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)言，了解請(qǐng)教的一般內(nèi)容（很有禮貌、動(dòng)作謙虛等，隨意說(shuō)）謝謝大家對(duì)老師的肯定。所以說(shuō)，請(qǐng)教也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)請(qǐng)教》二、明確請(qǐng)教要點(diǎn)1.播放兩段視頻，說(shuō)說(shuō)看，從視頻中，你獲得了哪些啟發(fā)？（播放男生請(qǐng)教的視頻，比較正面的形象；小方同學(xué)請(qǐng)教作業(yè)的視頻，有一些問(wèn)題的）2.學(xué)生討論，主要是在應(yīng)該怎樣請(qǐng)教的方面提出一些要求。（師相機(jī)板帖：?jiǎn)栴}清楚明了；

3、說(shuō)話得體有禮）3.那視頻中的小方同學(xué)應(yīng)該怎么同學(xué)請(qǐng)教不會(huì)的英語(yǔ)題目呢？（說(shuō)說(shuō)小方該怎樣向同桌請(qǐng)教呢？要注意些什么？）4.接下來(lái)，我們就來(lái)表演一下，同桌雙方，一個(gè)表演同學(xué)，一個(gè)表演小芳，先在下面試一試，然后我們上臺(tái)來(lái)表演。5.評(píng)價(jià)：小芳的表現(xiàn)，是否符合這兩個(gè)要點(diǎn)？那位同學(xué)呢？（挺好的，很有耐心，又禮貌）表演是一門(mén)讓人回歸生活、賞心悅目的藝術(shù)，剛才那兩位同學(xué)的表演如何？對(duì)，真實(shí)、自然，這就是最好的表演。6.情境加深：哎，你們說(shuō)，你去請(qǐng)教別人的時(shí)候，會(huì)不會(huì)是別人正好在等著你去問(wèn)呢？對(duì)，她可能正好在干自

4、己的事情，所以，如果那位同學(xué)正好在寫(xiě)作業(yè)，小芳去問(wèn)的時(shí)候又應(yīng)該注意什么呢？（要輕輕地走到她身邊，然后小聲呼喚，讓她回過(guò)神來(lái)再問(wèn)）（板書(shū)：注重時(shí)間場(chǎng)合）那位同學(xué)還可能會(huì)在干什么，你應(yīng)該怎么開(kāi)始請(qǐng)教？（學(xué)生自由發(fā)言）7.再次表演，進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。選出“金牌點(diǎn)評(píng)”。8.小結(jié)：看來(lái)，有了不懂的問(wèn)題，多向別人請(qǐng)教，一定能學(xué)到很多的知識(shí)。不過(guò)請(qǐng)教別人的時(shí)候，一定要注意——（板書(shū)）三、自主合作表演1.為了考驗(yàn)大家會(huì)不會(huì)請(qǐng)教，今天，我們來(lái)分組進(jìn)行一個(gè)有關(guān)請(qǐng)教的情景劇表演?，F(xiàn)在，我們班級(jí)分成四組，每組我給大家一個(gè)情境命

5、題，大家運(yùn)用剛才的請(qǐng)教方法進(jìn)行最后的表演。請(qǐng)看，第一組——第二組——第三組——第四組——（書(shū)上的四個(gè)命題）表演要求：1.劇情設(shè)計(jì)：定位好角色，為情境定位一個(gè)合適的時(shí)間場(chǎng)合？想想情節(jié)如何發(fā)展？2.請(qǐng)教“三要素”：請(qǐng)教的過(guò)程中有沒(méi)有做到？3.表演技巧：如何做到自然、大方地進(jìn)行請(qǐng)教？根據(jù)大家表現(xiàn)，最后評(píng)選“金牌組合”2.學(xué)生自主分工表演，教師巡視。3.每組請(qǐng)1-2對(duì)學(xué)生進(jìn)行表演，然后教師要相機(jī)對(duì)2、3點(diǎn)要點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)，不必面面俱到，但是要深刻。4.評(píng)價(jià)：評(píng)選“金牌組合”。5.小結(jié)：在生活中間，的確是

6、有很多的問(wèn)題需要請(qǐng)教，就像上面的同學(xué)這樣做，那么請(qǐng)教將會(huì)是非常成功的。四、拓展善問(wèn)方式1.過(guò)渡：實(shí)際生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣或者那樣的問(wèn)題，所以請(qǐng)教別人是我們生活中必須要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)技能，你看，古代名人的一些名言警句就正是這樣提醒我們的：不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！獫h·王充《論衡·實(shí)知篇》發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)?！招兄茊?wèn)者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目。——《禮記·學(xué)記》（板書(shū)：好問(wèn)）2.但是，有的時(shí)候我們也會(huì)遇到你向別人請(qǐng)教問(wèn)題，但是別人沒(méi)有馬上告訴我們，或者別人的回答不能讓令你滿意等等。我

7、們除了做到“會(huì)問(wèn)”“勤問(wèn)”，還要做到的就是——“善問(wèn)”。（板書(shū)：善問(wèn)）怎樣才能做到“善問(wèn)”呢？請(qǐng)進(jìn)入下面的環(huán)節(jié)——情境再現(xiàn)：小張的岳父重病住院搶救，待小張匆忙趕到醫(yī)院時(shí)，發(fā)現(xiàn)妻子的電話打不通，他又不知道ICU室在哪里，正急得到處找時(shí)，他看見(jiàn)一個(gè)護(hù)士、一個(gè)病人家屬、一位清潔工、一位保安，這時(shí)，他該向誰(shuí)請(qǐng)教比較好？他該怎樣說(shuō)呢？（一生說(shuō)）老師續(xù)話：呀，正好你問(wèn)的這個(gè)…不知道，你怎么辦呢？如果不巧，你問(wèn)的這個(gè)……也不清楚呢？你又該怎么辦？（注意學(xué)生說(shuō)話時(shí)候針對(duì)不同人的不同說(shuō)法）3.對(duì)呀，就像鄭燮所說(shuō)—

8、—讀書(shū)好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)。——鄭燮所以，我們要面對(duì)不同的人，就需要有不同的請(qǐng)教言語(yǔ)和形體，要做到態(tài)度誠(chéng)懇不失禮。4.延伸生活：在你的生活中，你也遇到過(guò)這樣的事情嗎？你是怎么做的？后來(lái)結(jié)果如何？所以我們?cè)谡?qǐng)教的同時(shí)，不僅要好問(wèn)，而且要善問(wèn)。五、總結(jié)自我評(píng)價(jià)1.今天的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)了怎樣請(qǐng)教別人，也嘗試請(qǐng)教了別人。那么，在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難解決不了時(shí)可以請(qǐng)教別人，請(qǐng)教時(shí)要把請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)話要有禮貌，要得體。更別忘了我們同時(shí)也要真誠(chéng)地幫助向我們請(qǐng)教的人，這就是請(qǐng)教的學(xué)問(wèn)。2