口語交際學會請教教學設(shè)計

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1、口語交際——《學會請教》教學設(shè)計婁莊中心小學張壽明教學內(nèi)容：蘇教版五年級上冊第一單元口語交際設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)多種交際情境，為學生提供口語交際的平臺。充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動，促進人與人之間的交流和溝通。面向全體，舉一反三，加強實踐，讓學生既掌握向人請教的方法和注意點，又提高口語交際能力。教學目標：1、通過模擬生活場景，使學生理解并掌握向別人請教的方法及注意事項。2、通過練說、討論、角色體驗、評價等方式來培養(yǎng)和提高學生口語交際能力。3、引導學生在通過請教解決實際問題的過程中，感受人與人之間相互交流思想、溝通情感帶來的愉悅，體會交際的意義。教學重點：要在聽與說的雙向互

2、動中培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的口語交際能力。教學準備：1、學生回憶在平時的學習、生活中，是否有自己不能解決需要向別人請教的事，為本次口語交際提供素材。2、教師事先拍攝好錄像，制作PPT教學過程：一、談話激趣，引出“請教”1、師：同學們，今年教師節(jié)，學校將組織我們?nèi)P州旅游，我女兒讓我回來時給她帶點禮物。老師是大人，對小孩感興趣的東西沒有你們了解，現(xiàn)在想請教大家：我?guī)Ъ裁炊Y物比較合適？2、學生為老師解答疑惑。3、師：非常感謝大家！你們說的我都記住了，看來，請教他人的好處大著呢！在平時的生活與學習中，同學們也一定會像老師這樣，遇到過這樣那樣的問題，如果自己實在不能

3、解決的，就得像老師這樣，學會向他人請教（板書課題：學會請教）?！驹O(shè)計意圖：從現(xiàn)實生活導入，貼近學生的生活經(jīng)驗，學生容易進入角色，有話可說，極大地調(diào)動了學生的交際熱情，學生的話匣子一下子就被打開了?！慷?、示例引路，明白“請教”——舉一也1、師：請教別人是我們學習和生活中經(jīng)常做的事，別看它很簡單，其實大有學問。2、播放錄像：星期天，一學生騎著車去朋友家，半路上向一位老大爺問路。他沒下車，徑直騎到老大爺身邊大聲問：“去李富林家怎么走？”老大爺裝著沒聽見，繼續(xù)在路邊干活。2、師：同學們，錄象看完了，你有什么想說的嗎3、學生交流，老師歸納板書。用語禮貌表示誠意找準時機4、

4、師：同學們，看來平時在請教別人方面都挺在行的。下面教師和你們來個現(xiàn)場表演，看看你們的表現(xiàn)如何。課件出示：燕莉莉家里近來發(fā)現(xiàn)了蟑螂，她不知道該怎樣消滅它們，就去請教教科學的魏老師。師：現(xiàn)在，我就是魏老師，你們就是燕莉莉，快把你的問題向我請教吧，我一定會幫助你的。5、師生表演“向魏老師請教”的片段。6、同學們，看了燕莉莉向魏老師請教的經(jīng)過，你們覺得在請教的時候還需要注意什么嗎？7、生交流后，老師相機板書：說清問題注意場合。【設(shè)計意圖：教師置身其中，以平等的身份全身心投入于口語交際之中，可以起啟發(fā)、示范作用，也極大地調(diào)動了學生的交際的積極性，使口語交際不斷向縱深發(fā)展。

5、】三、模擬情境，學習“請教”——反三之一也1、師：看來請教別人還真是一門學問！生活中、學習上，我們經(jīng)常會遇到一些小問題，比如數(shù)學題不會做，心愛的飛機模型裝不起來了……課件出示：A、華運昌和趙東杰在一起裝飛機模型，華運昌裝不起來，就向趙東杰同學請教。B、趙友蘭有道數(shù)學題做不出來，就去請教班長郭巧玲。2、師；同桌合作，選擇一個進行表演。3、學生上臺表演。4、師生結(jié)合請教的注意點進行評議。【設(shè)計意圖：通過情境再現(xiàn)生活，使學生身臨其境，這樣可以使學生不受到課堂的限制，熱烈地表達真實的感受。交際過程中，教師密切關(guān)注出現(xiàn)的問題，適當?shù)刈髦笇?、糾正，增強了口語交際訓練的實效性

6、?！克?、聯(lián)系實際，實踐“請教”舉三之二也1、師：在生活、學習中遇到自己解決不了困難，我們就應(yīng)該主動去向別人請教。下面就請大家把你自己遇到的實在解決不了的問題向你的好朋友們請教，看看他們能不能幫你解決？2、學生自由組合，進行溝通、請教（也可以向老師請教）。3、小組未能解決的問題，向全班尋求解決（如還未解決，可課后向他人請教）。【設(shè)計意圖：將課堂交際與學生生活交際兩者自然地銜接在一起，讓學生“跳出”自己所置身的課堂環(huán)境，自然地進入生活化的口語交際情境中，擴大交際的“面”和“量”。讓學生在實踐中相互啟發(fā)、相互促進、相互補充，在動態(tài)的口語交際過程中不斷提高口語交際能力。

7、】五、總結(jié)收獲，拓展延伸——舉三之三也1、師：同學們，通過今天這節(jié)課的學習，我們不僅掌握了向人請教的方法和注意點，還提高口語交際能力。真是收獲不少！真誠地希望大家在今后的學習和生活中，遇到困難別忘了請教別人；同時，更別忘了真誠地幫助向我們請教的人。2、師：在今天這節(jié)課上如你還有沒解決的問題，回家后，可以向家長或鄰居以及社會上的一些專業(yè)人士請教，相信你的問題一定會得到解決?！驹O(shè)計意圖：將課內(nèi)引向課外，將課內(nèi)延伸到家庭和社會，把課內(nèi)學習與課外實踐、生活實際融合起來，小課堂變成大天地，從而凸顯口語交際的生活性和實效性?！?/p>