2012年教育心理學(xué)概述教育理論高分題庫精編

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1、2012年教育心理學(xué)概述教育理論高分題庫精編一、單項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)的主要研究對(duì)象是()A.學(xué)生B.教師C.學(xué)習(xí)D.教學(xué)2.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是()A.學(xué)習(xí)B.教師C.教學(xué)心理D.學(xué)習(xí)心理3.被稱為“教育心理學(xué)之父”的學(xué)者是()A.皮亞杰B.桑代克C.布魯納D.維果斯基4.教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于()A.1877年B.1879年C.1903年D.1913年5.1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，其作者是()A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承6.1868年，俄國教育家烏申斯基出版()，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申

2、斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。A.《大教學(xué)論》B.《人是教育的對(duì)象》C.《教育心理學(xué)》D.《教育心理大綱》7.初創(chuàng)時(shí)期的教育心理學(xué)著作，內(nèi)容多是以()的原理闡釋實(shí)際的教育問題，主要是一些有關(guān)學(xué)習(xí)的資料。A.兒童心理學(xué)B.教育心理學(xué)C.普通心理學(xué)D.學(xué)習(xí)心理學(xué)8.瑞士教育家()曾主張教師要研究學(xué)生的本性，并提出“教學(xué)要心理化”，這在客觀上推動(dòng)了教育心理學(xué)的產(chǎn)生。A.裴斯泰洛奇B.卡普捷列夫C.烏申斯基D.維果斯基9.教育心理學(xué)成熟時(shí)期比較注重結(jié)合教育實(shí)際，注重為學(xué)習(xí)教育服務(wù)。()思潮掀起一場教育改革運(yùn)動(dòng)。A.人本主義B.行為主義C.認(rèn)知心理學(xué)D.信息論

3、10.()是研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。A.主動(dòng)性研究B.反思性研究C.合作性研究D.社會(huì)文化研究11.實(shí)驗(yàn)法的主要特點(diǎn)是()A.簡便易行B.嚴(yán)格控制C.定量研究D.探討相關(guān)關(guān)系12.教育心理學(xué)受弗洛伊德理論的影響，擴(kuò)展了研究領(lǐng)域，同時(shí)程序教學(xué)興起的時(shí)期大致在()A.19世紀(jì)末20世紀(jì)初B.20世紀(jì)20年代到50年代末C.20世紀(jì)60年代到70年代末D.20世紀(jì)80年代以后13.教育心理學(xué)是()的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。A.自然學(xué)科B.普通心理學(xué)C.應(yīng)用心理學(xué)D.理論心理學(xué)14.在學(xué)校教育中起關(guān)鍵作用的是()A.學(xué)生B

4、.教師C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)方法15.在教育心理學(xué)看來，()不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)媒體C.教學(xué)環(huán)境D.評(píng)價(jià)/反思過程16.當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時(shí)，最好采用()A.個(gè)案研究法B.調(diào)查法C.測(cè)驗(yàn)法D.觀察法17.下列屬于間接收集資料的方法是()A.觀察法B.測(cè)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案研究法18.對(duì)單一研究對(duì)象的某個(gè)或某些方面進(jìn)行廣泛深入研究的方法是()A.個(gè)案法B.調(diào)查法C.測(cè)驗(yàn)法D.觀察法19.同時(shí)向一個(gè)總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是()A.觀察法B.

5、測(cè)驗(yàn)法C.問卷法D.實(shí)驗(yàn)法20.在教育心理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中，提出反思性教學(xué)研究是在()A.初創(chuàng)時(shí)期B.發(fā)展時(shí)期C.成熟時(shí)期D.完善時(shí)期二、多項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，其主要關(guān)注()A.發(fā)展與教育B.學(xué)習(xí)與教學(xué)C.認(rèn)知與個(gè)性D.一致與差異E.教育與教學(xué)2關(guān)于教育發(fā)展進(jìn)程下列正確的有()A.第一次提出“教育教學(xué)的心理學(xué)化”的思想是在初創(chuàng)時(shí)期B.布魯納的課程改革運(yùn)動(dòng)發(fā)生在成熟時(shí)期C.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)出現(xiàn)在完善時(shí)期D.合作性研究是成熟時(shí)期的成果E.反思性研究室完善期的成果3.學(xué)與教的相互作用過程是由一些活動(dòng)交織在一起的，它們是()A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.管理過

6、程D.評(píng)價(jià)/反思過程E.認(rèn)識(shí)過程4.教育心理學(xué)的主要研究方法是()A.觀察法B.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法C.產(chǎn)品分析法D.實(shí)驗(yàn)法E.訪談法5.學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有()A.學(xué)生B.教師C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)媒體E.教學(xué)環(huán)境6.常用的調(diào)查方法有()A.觀察法B.產(chǎn)品分析法C.問卷法D.個(gè)案法E.訪談法7.教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段()A.獨(dú)立時(shí)期B.初創(chuàng)時(shí)期C.發(fā)展時(shí)期D.成熟時(shí)期E.完善時(shí)期8.教育心理學(xué)研究的基本原則有()A.道德性原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.客觀性原則E.主觀性原則三、填空題1.在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生這一因素對(duì)學(xué)與教

7、的影響主要體現(xiàn)在和。2.在學(xué)與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是。3.是采用書面問答的方式，要求被試回答研究者提出的問題，以獲得被試心理和行為表現(xiàn)資料的方法。4.1903年，美國心理學(xué)家編著出版的《教育心理學(xué)》是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。5.1877年，俄國教育學(xué)和心理學(xué)家發(fā)表了《教育心理學(xué)》一書，這是最早正式以“教育心理學(xué)”命名的著作。6.要求對(duì)個(gè)體進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，收集其相關(guān)資料，分析其心理特征，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象原因的方法是。7.德國教育家與心理學(xué)家首次提出把教學(xué)理論的研究建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上，而這個(gè)科學(xué)基礎(chǔ)就是心理學(xué)。8.教育心

8、理學(xué)對(duì)教育