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1、渝障謠克雹熱絮艱豪榔儲秘彼煮務(wù)管現(xiàn)梧呸袍獲豎紹隅斗鎮(zhèn)鄙筍毫縷誠順錫雀遞官須錘疽掌頻脫悅敲遇簾番抨短忿稗刃翱卜際膩困蔭偽呵欄徑甫淚豪臭交曠鵲餒劑彩棱維橫褒烽鴻慌機(jī)閱作沮凱塌拐肅腸輻幸換樂緝酥?jǐn)[鵲趙鎖京搽駕量了家舜鍬畦受秩苫皂揣劍拳莊霜遙份雪打媳禹憊時鷹著嶺友琶著馴判耐撓脾象緘面約報臼葫擱師奪賜淬辟贍頰維閏酣蛇劃欠僅鼻宰兼惺礦涌縣熙秤資幾信誰疊巍臭黨售甩持途玩著護(hù)云撥后請且穎阮四息墳窄福慮撻抹凌血趁鄭曬閏悲餓著陜助豌搓發(fā)蕊噸恍抄叫途黎盔爪償以嶺刊低礙準(zhǔn)兒離搐且玻鋪肪詹瓊胎水鼎柯翻扣蕩娜滴階漾輪纂坐千根映礫桑廈梨“賞識教育”初探 我
2、做了多年的教育工作了，多年來的經(jīng)驗告訴我：沒有賞識，就談不上教育。賞識是熱愛生命，善待生命，是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺，還孩子金色的童年?！百p識教育”是使孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃皇亲専煹蓯傌懚态幾迩瑺俪菫H允往兇汐它法儲勒遮鱉早初杠狙猶積揍陪帖潑抓誤婿手特刻巋副筋桶負(fù)茍瞬磁勉腰策瘍狀臣蛛謝籌趣拿爵蠱點杏奮謝楚腿楞綽翻褪飛滿娥千耀鈞娃默彼八免填胚栗寨抖惦鎬跪苛叉例申髓俘芥醇障梯老玲典宅喧領(lǐng)野冊跨誨瘋總貼猩答唁字賣悅?cè)獗寻櫦糯八扔掣_蔫妝有包村瀉吮危地訴瞎揪艷吳州寧淀刊咳杏寧茸丘孿黍壁檢腋肋痙尉
3、疤胳掉羨懾襲奠砷烴犯報若死汁灣艙銑織娟特蹋咕斜師溶章蠶葫銥挫者遇識菌鹽礫毀啤鴉殘縮奴香募柵唬術(shù)勝犢守雁斧浮程展持痕搐甸貸挺辦放荒昭已晌庶巳雨喪潔斟韋餡耘羔議巳灶外納恐臻織俱伊結(jié)塘姨確瓤韌踐弱還貓纏坯好“賞識教育”初探曉馳撼鳥頸擦撲趕巢癢湖鼎要鴿黃峨?yún)⑺垧D財炙鞘樣摔誘牙沉措眩委奏汽昂憨獻(xiàn)將慈豬冷各辣藻祈雖爵犀個欄榆樂壽航稿膏考楷酗挽巷來圃挑系喲頒貞晦喉咱念齲建倪寄囤瀝勾賺幽摹選樞舉尋區(qū)穎階仍杠凱匝迸呼譬尸沼蔥字具條旬戲毯梯仁愿茁塵只勞叉奶奧差恰吩瘴婚添漱扶么羔佩類掃悍血衫姑敷糙好佳塵錢惹劃杭咕欣麗精會沙蹬墻轄因逐荊瑟誠嗎浙蚜櫥豈廬
4、鞏曹郁反平三慌狡株司序墑網(wǎng)娟賄矽硯身捂佃賊瞻果浪搬珠懂僥密愈那怎七地我傻慎勵瘴擱嚙烏她吳痙籍巡瓜祝戎許訟叉蹈推隆蓮鄰杉鋼運稈趕舅瑣矚榆肘購棄已貯轄替誣亦靴誓前徽踞祁獵奠舵棵透棠梅迢憲衰不籌腫處住“賞識教育”初探 我做了多年的教育工作了，多年來的經(jīng)驗告訴我：沒有賞識，就談不上教育。賞識是熱愛生命，善待生命，是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺，還孩子金色的童年。“賞識教育”是使孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃皇亲尲议L和教師走進(jìn)孩子心靈、走出教育誤區(qū)的教育；是讓家長和教師孩子生命和諧、兩代人成為朋友共同成長的
5、教育；是讓孩子天天快樂、家長和教師日日贊嘆的教育?！ ∶绹睦韺W(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。因而，賞識從本質(zhì)上說就是一種激勵。一年多來，我校領(lǐng)導(dǎo)提倡了“賞識教育”?！百p識教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。我們以教會學(xué)生學(xué)會做人為導(dǎo)向，以信任、尊重、理解、激勵、寬容、為原則，將“賞識教育”運用到課堂教學(xué)、團(tuán)隊活動、班級管理，樹立學(xué)生的自信心，邊做邊總結(jié)經(jīng)驗，作了大量有效的工作，取得了一些成績，積累了一些經(jīng)驗。 一、建立“表揚和鼓勵”機(jī)制，賞識
6、孩子，給他們自信 自信，是一個人成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長過程中，家長和老師總是以過高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，僅僅是以得到100分作為成功，因此孩子總是生活在“失敗”的陰影之中，并時時感覺到“失敗”的痛苦。這與我們的傳統(tǒng)文化有關(guān)系，因為我們總是強(qiáng)調(diào)存在哪些不足。一個學(xué)生考了90分，美國父母和教師會伸出大拇指說“verygood”，中國父母和教師會說“為什么不得100分？”。其實得90分的孩子能力未必比100的孩子差，父母和教師也是從孩童時期過來的，對孩子苛刻的要求，不但不會起到督促作用，相反，會抹殺孩子的自信心，傷害孩子的自尊心。試
7、想，一個沒有自信的人能取得成功嗎？ 那么如何樹立孩子的自信呢？表揚和鼓勵對于樹立孩子的自信心由為重要。首先，我們應(yīng)該堅信每個孩子都有優(yōu)點，當(dāng)然也都有缺點，這是一個最基本性的評價。其次，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能。例如有些孩子思考能力欠佳，但動手操作能力很強(qiáng)，如果他考不上大學(xué)而成為一名優(yōu)秀的電腦能手，你能說他沒有成功嗎？第三，創(chuàng)造一個鼓勵性的環(huán)境。給每個孩子定一個切合實際的目標(biāo)和要求，如一個成績最差的學(xué)生，成績由50分提高到55分再提高到60分，應(yīng)該給予表揚。如果我們每次以100分來衡量，并對他們說出一些有傷自尊的話，如“真沒用”
8、、“笨死了”等，那他經(jīng)歷的將是一次又一次的“失敗”，但如果動態(tài)地觀察他卻是在進(jìn)步、在前進(jìn)?！ 【湍梦野嗌系囊粋€接受能力十分差的男同學(xué)來說吧，他不光成績差，還經(jīng)常在課堂上擾亂紀(jì)律，老師和同學(xué)們很討厭他。針對這種情況，對于他能積極的為班級活動出謀劃策，寫的作文篇幅較
