論文：《賞識教育初探》

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1、賞識教育初探“賞識教育”作為教育領域的一個新課題早已擺在了我們每個教育工作者面前?！百p識”即欣賞、認識，它提岀的前提是每個人都有自己的長處和潛力。教育者應注意挖掘，積極引導，激勵其發(fā)揮最大效力。這是一種積極的教育方式，它和我國幾千年來形成的教育是不同的。中國傳統(tǒng)教育的目的是耍把人培養(yǎng)成為“修身、養(yǎng)家、治國、平天下”的圣人，即使一個人很不錯了，仍然看到的是他的不足。傳統(tǒng)教育的影響，使中國的家長信奉“棍棒教育”超過信奉“賞識教育”，而教師們也覺得“師道尊嚴”比較好。這種一葉障目，只見劣勢,不見優(yōu)勢的做法，打掉了人們的自信心和創(chuàng)造力。如果長期這

2、樣下去，受教育者受到的壓抑是可想而知的。為此，我們應該積極推行賞識教育。在賞識教育的過程中，我認為應該注意以下幾點。一、教師提高教育素質學校是教育的主陣地，教師是教育的主要實施者。要實施賞識教育，必須首先提高教師自身素質。學生素質不一，性格各異，需要教師去做細致的工作，了解每一個學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，尤其是對后進生、差等生。不能認為后進生、差等生就一無是處。有一件事給我觸動很大，有一次一位教師在授課過程中寫了一個別字，當即一位平時學習成績不太好的學生給他指出，這位教師覺得該生讓他當眾下不了臺，一怒之下把這位學生轟出課堂。從此以后，這

3、位同學一蹶不振，上課注意力不集中，尤其是在這位老師上課時更是提不起精神，還經(jīng)常逃課，老師對該生的表現(xiàn)極不滿意，經(jīng)常批評他，他也覺得自己無藥可救，這樣形成了惡性循環(huán)，成績更是一落千丈。試想，如果當初這位教師能從學生指岀自己錯別字的時候感覺到該生求學的認真態(tài)度，采取恰當?shù)奶幚矸绞?，也許這位同學不會變成這種狀態(tài)。這件事給我們一個啟示，教師的言行可以影響一個人，甚至是他的終身。所以，提高教師的素質是非常必要的。二、進行賞識教育要有愛心、有耐心要賞識一個人，必須接受一個人，對學生也是這樣，但教師往往比較容易喜歡那些學習好、聽話、乖巧的學生，而對紀律

4、松懈、學習成績差的學生往往喜歡不起來，并常常橫加指責。后進生失去了上進的動力，往往會破罐子破摔，成為學校、老師都頭疼的學生。我班有這樣一個學生，入學時成績較差，考試經(jīng)常不及絡，紀律也較差，常常遲到、早退，甚至曠課，老師曾多次對他批評教育，但收效甚微，任課老師也都對他不滿意。有這樣一個學生，在參加校運會吋，一人奪得全班男子團體總分的三分之二，并打破了兩項校運會記錄，為本班獲得男子團體冠軍立下了汗馬功勞。抓住這件事，我在班里大力表揚了他為班集體爭光的集體主義精神。從此以后我發(fā)現(xiàn)這個學生變了，遲到、早退少了，也沒有再曠課。我趁熱打鐵，再次表揚了

5、他。他說，老師這么看得起我，我不能再給老師添麻煩了。雖然認識還較淺，但畢竟他從自卑中找到了自我，覺得自己不是一個一無是處的人，也有被人賞識的一面。從這個例子，我體會到，每個人都不會自甘落后，我們對待每一個學生都要有耐心、有愛心，善于挖掘他們的閃光點，激勵他們奮發(fā)向上的勇氣，變被動為主動，就會收到事半功倍的效果。三、賞識不等于驕縱有的教師對賞識教育的認識有一個誤區(qū)，認為賞識就是不能批評，尤其是對那些好學生，往往經(jīng)常表揚，但很少批評，生怕批評會降低他們的威信或者打消他們的積極性，致使這些學生驕傲自大，自覺高人一頭，人際關系很差。有這樣一名學生

6、，他是班長，學習成績在班里名列前茅，組織能力很強，老師們都很喜歡他。漸漸地這個學生在班里趾高氣揚，對同學發(fā)號施令，稍不如意就大加訓斥。同學們意見很大，但班主任老師認為要支持班干部的工作，對他的錯誤做法沒有及吋指出，使這個學生變得更加得意洋洋，我行我素，以致在一次值日中因一件小事與同學發(fā)生口角，之后大打出手，事后還拒不認錯,覺得他是班長，向同學認錯有失尊嚴，并且認為他打同學是為了班級工作，根本就沒有錯。這件事很值得我們深思，一個好學生為什么會變成這樣?所以，賞識不等于驕縱，賞識也不是不能批評，只是應該講求批評的藝術，否則對有些學生來講，我們

7、的賞識教育只會滿足他們的虛榮心，膨脹他們的私欲，結果適得其反。賞識教育的主旨是發(fā)現(xiàn)人的閃光點，發(fā)現(xiàn)人的潛在力，從而樹立他們的信心，促進他們進取，而對人的弱點，我們當然不能賞識，否則賞識便失去了它的原則性。無原則的賞識就是驕縱，是教育中的大忌。四、賞識教育應該引起全社會重視盡管學校教育很關鍵，但是也不能忽略家庭和社會對學生影響。有句話說得好，學校五天抵不住社會上兩天。這就形象地指出了社會、家庭對學生的影響。因此，賞識教育應該引起全社會的關注，成為全社會的行為意識，組成“學?！彝ァ鐣比Y合教育網(wǎng)絡，使學校教育延伸到家庭、社會，減少社

8、會對學生的負面影響，鞏固學校教育的成果。